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  • 简介:提出了基于容积脉搏波振幅梯度的血压检测方法,并开发了相应的检测系统,进行了原理测试和对比实验。首先,对三名实验者进行了验证性实验,确认了系统的稳定性;其次,以水银式血压检测作为对比方法,进行了基于容积脉搏波振幅梯度的血压检测的对比实验,实验结果表明两种血压检测具有良好的直线相关性;最后,用Bland-Altman图进行分析,结果表明收缩压和舒张压均有94%以上的实验结果分布在95%置信区间的范围之内,说明两种测量方法具有良好的一致性。基于容积脉搏波振幅梯度的血压检测与水银式血压检测具有大致相同的检测精度,本研究提出的新的血压检测对间歇式血压检测是有效的。

  • 标签: 血压 容积脉搏波振幅梯度 血管壁力学特性 容积脉搏波 检测系统
  • 简介:为精确测量小型船舶柴油机瞬态油耗,利用椭圆转子流量计的测量原理,设计了一种船舶柴油机油耗仪表,并在喷油泵试验台上模拟6135柴油机各工况的喷油试验,以验证该油耗仪测量的准确性.实验结果表明,该测量系统工作稳定、准确性较高,在模拟柴油机怠速工况和额定工况时误差分别为0.8%和0.6%,满足柴油机实际工作测量精度要求.

  • 标签: 船舶柴油机 椭圆齿轮流量计 瞬态油耗 油耗测量 容积法
  • 简介:题目:贝贝、甜甜和丽丽三人在美术课上分别用边长为12厘米的正方形纸裁出了不同的无盖纸盒,3个人都是先剪掉四个角上的小正方形(同一幅图上的四个小正方形尺寸相同)再折叠成纸盒。哪种盒子的容积最大?(如下图)

  • 标签: 容积 正方形 纸盒 美术课 边长
  • 简介:摘要:量感,就是在脱离测量工具的环境下,仍能对观测对象物理属性的计量做出合理判断的能力。从作为具体内容的测量中提炼出量感,并纳入核心素养是2022版课标的一个重要变化,也是主要表现的唯一新增内容。在基于核心素养的数学课程目标体系里,每一个具体内容都要通过与主要表现之间的关联,成为培育“数学眼光”、“数学思维”、“数学语言”的载体。测量作为数学课程的一个具体内容要求,在这个目标体系里也应该与主要表现相关联。

  • 标签: 量感 核心素养 容积与容积单位
  • 简介:长方体和正方体的体积教完后,郭老师给同学们出了一道思考题:现有一张长16厘米,宽8厘米的长方形铁皮,请你把它做成一只深为2厘米的长方体无盖铁皮盒子(焊接处及铁皮厚度不计),这个铁皮盒子最大的容

  • 标签: 长方体 立方厘米 长方形 思考题 正方体 铁皮
  • 简介:这两天,乐乐和圆圆为一个问题争论不休。问题是这样的:将一张长方形铁皮卷成筒状,接头处不算,底面另配,做成一个铁皮水桶。要使水桶的容积最大,应该以长方形的“长”为底面周长,还是以“宽”为底面周长?

  • 标签: 容积 证明 长方形 底面 “长” 水桶
  • 简介:六年制小学数学课本第十二册在讲“圆锥的体积”时,通过实验得出计算圆锥的体积公式。在实际教学中,笔者发现不少学生在做过或看过书中的实验后,得到这样的结论:圆锥的容积等于和它等底等高的圆柱容积的1/3,究其原因,是受装沙土的影响。怎样帮助学生由“容积”过渡到“体积”呢?简介两。(一)借助想象,逐步过渡在做过书中的实验后,教师引导学生观察想象:假如圆锥里装满的沙土倒下后不散,将成为一个圆锥形沙堆。空圆柱中正好有三个这样的沙堆。假如圆柱中的沙土倒下后不散,将成为一个

  • 标签: 数学课本 沙堆 圆柱形
  • 简介:采用密封式电机的无密封离心泵和电磁泵已经面世多年。而回转泵上市时间只有13至14年。本文将探讨MAG驱动技术容积泵的优缺点

  • 标签: 离心泵 容积 上市时间 驱动技术 密封
  • 简介:美国大发明家爱迪生,年轻的时候曾经和普林斯顿大学数学系的毕业生阿普顿在一起工作。阿普顿总是觉得自己在大学深造过,天资聪明,头脑灵活,因此喜欢处处卖弄自己的学问,把卖报出身的爱迪生不放在眼里。爱迪生是一个沉默寡言的人,他从不炫耀自己。对阿普顿的装腔作势,言过其实,他从内心感到厌烦。

  • 标签: 爱迪生 普林斯顿大学 容积 灯泡 发明家 毕业生
  • 简介:今天,爷爷要用一块长80厘米、宽40厘米的铁皮做个长方体的盒子,放在鸡舍里给鸡饮水。爷爷笑着对我说:“今天,我要看看,你数学学得好不好。”我不紧不慢地说:“放马过来吧,我一定会挑战成功,让你对我刮目相看的。“‘好,今天的任务就是把这块铁皮分成5块,做一个无盖的长方体,容积要最大,想出来以后,帮我用记号笔画一下。我先去干农活,晚上回来验货。”“好嘞!”我爽快地答应了爷爷。

  • 标签: 容积 分割 长方体 铁皮 鸡舍 盒子
  • 简介:上六年级的杨丽,打开寒假作业本,发现数学部分有一道思考题:在一个正方体纸盒中,恰好放入一个体积为62.8立方厘米的网柱体,纸盒的容积是多少?

  • 标签: 纸盒 容积 六年级 作业本 正方体 思考题
  • 简介:本文在分析国内摩托车发动机测量压缩比技术的现状及缺陷的基础上,提出了改进的压缩比测量方法——液体测量。文章详细论述了液体测量方法的原理、关键问题以及液体的选择,为工程设计提供了一定的参考依据。关键词发动机;压缩比;液体测量中图分类号TP274文献标识码A由于环境保护和人类可持续发展的要求,低能耗和低污染已成为摩托车发动机的发展目标,要求发动机既要保证良好的动力性又要低油耗,摩托车的压缩比直接与发动机的功率、扭矩、油耗、排放密切相关,是影响发动机性能的一个重要结构参数。容积测量的方法大多采用液体或者气体测量。由于气体受压力和温度的作用对其体积影响比较大,目前我国摩托车企业测量压缩比的方法主要是液体容积测量,如图1所示。一、体测量方法的关键液体测量方法就是用液体代替燃气,经过火花塞孔灌入发动机燃烧工作室。通过测量灌入的液体容积来分别测出汽缸余隙容积Vc、汽缸最大容积Va。从而根据公式计算出发动机的压缩比。液体测量方法的关键是1.由于发动机燃烧工作室通过火花塞孔形成的是一个单孔容器,在向其中灌入液体时,其中的空气必须排出干净。否则测出的容积不等于实际容积。2.用于测量的液体必须满足两个必备的要求首先,为了防止液体从缸体、活塞环、活塞形成的密封面泄露,要求液体有一定的粘度。在考虑这一问题时,由于在这几个密封面中,间隙最大的就是活塞环的开口间隙,所以在选择测量液体粘度时,以活塞环的开口间隙为依据。其次,为了使测量液体能充满整个燃烧室,液体还必须具有一定的流动性。二、液体测量方法的原理由于发动机燃烧工作室通过火花塞孔形成的是一个单孔容器,如果只往容器中灌入液体,就无法形成一个液体流动的通道。当活塞在其中做往复运动时,不宜测量液体容积的变化。我们考虑应当想办法让单孔容器变成双孔容器。加压泵就像一个单向阀,当泵入燃烧室液体后,液体就不能回流。这时液体的流动只能因活塞的移动而流动。量杯1的液面在测量的过程中必须高过发动机燃烧室部位,并要预留一定的容积,以便保证当活塞运动时,从燃烧室中排出的液体容积能用量杯1进行计量,便能得出汽缸余隙容积Vc。对于一个固定的已知测量系统来说,要尽量减小管1、管2,量杯1储液部分的容积。量杯的计量柱的读数应分度较小,这样对液面变化的反应更为灵敏一些。三、液体粘度的研究及测量液体的选择液体在外力作用下流动时,液体分子间的内聚力会阻碍其分子间的相对运动,因而产生一种内摩擦力,这一特性称为液体的粘性。我们在研究中利用液体的粘性,防止液体从汽缸和活塞环的结合部位及活塞环开口处漏出;同时,测量液体的粘性也不能太高,以免粘结在发动机内腔里面,客观上造成了测量误差,影响测量精度。选择合适粘度的测量液体,对本系统的测量十分重要。但有时产品液油粘度并不合适我们的要求,这是可把两种不同的液油混合起来使用,这称为调合油。我们采用的是发动机的润滑机油和煤油的混合物作为测量液体。要保证测量液不泄漏,有两个方面的因素液体的粘度和量杯液面高度。第一点上面已经解释过,第二点可以从活塞环的密封原理进行解释。实际测量中,引起压缩比测量误差的因素是多方面的,主要是以下两个方面①测量液体可能泄漏的影响②量杯计量精度的影响。该系统是用测量液来代替发动机燃气进行压缩比的测量,由于是在冷机状态下进行,肯定与发动机的实际工作状态有一定的差异。同时活塞环与活塞、汽缸形成的迷宫式密封也不可能像热机状态下那样理想。在通过量杯1的计量柱找活塞的上、下止点时,由于是人眼观察液面的变化,无可避免存在一定的误差,从而引起汽缸最大容积和汽缸余歇的误差。对于汽缸工作容积,如果保持观察液柱的位置不变,旋转曲轴,由于这时读取的是液面的高度差,引起的汽缸工作容积的误差就要比汽缸最大容积和汽缸余歇的误差小。故在实际测量中应该使用汽缸工作容积。在测量顺序上,如果我们先测量汽缸最大容积,再旋转曲轴测量汽缸余歇,这时,由于测量液体有一个向下的惯性,可能就会增加液体的泄漏趋势,应当先测量汽缸余歇,再测量汽缸工作容积。本文是结合某工业集团“摩托车发动机气门相位、压缩比测量装置”这一课题,对有关摩托车发动机压缩比测量方法和装置进行分析论述的,特别在测量方法的原理、关键问题等方面作了较详细的研究,对摩托车发动机技术开发人员在品质控制上有着重要的参考价值。参考文献1杨光兴等.摩托车发动机原理和设计M,武汉武汉测绘大学出版社,19932花国梁.精密测量技术M,北京中国计量出版社,19903梁晋文.误差理论与数据处理M,北京中国计量出版社,1996

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  • 简介:摘 要: 以 2000L 钟罩式气体流量标准装置为研究对象,依据不确定度评定的相关标准及规范,建立尺寸钟罩容积测量的数学模型,对整个测量过程中不确定度进行系统性评价。该评定结果为客观评价使用尺寸检定钟罩式气体流量标准装置容积的准确性提供了参考。 

  • 标签: 钟罩式气体流量标准装置 尺寸测量法 不确定度
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  • 简介:一、知识要点归纳。1.体积与容积的概念。体积是指物体所占空间的大小。容积是指容器或其他能容纳物质的物体的内部体积。

  • 标签: 体积 学习要点 容积 要点归纳 物体 容器
  • 简介:长度一条线,面积一大片;体积占空间,容积算里面。

  • 标签: 长度 面积 体积 容积
  • 简介:2015年10月26日,全国第十二届小学数学教学改革观摩交流会上,浙江省王丽兵老师执教的《体积与容积》一课,深受专家和听课老师的好评。王老师在讲教学体积与容积的关系时,拿出了几个纸箱,让学生在想象与观察中,感受在外“套”纸箱时纸箱的容积不变,但体积变大,在内“嵌”纸箱时,体积不变,容积却变小。这一活动,紧扣体积与容积概念的本质,巧妙地帮助学生辨析了体积与容积的不同:容积是要看里面的,体积是看外面的。

  • 标签: 容积 体积 数学教学改革 容器 纸箱 交流会
  • 简介:本文运用计算机程序设计中的基本算法-迭代,实现了求解最大正方体容积的问题.首先建立该问题数学模型,然后确定初始值和计算步长,经过五级外部大循环,每级里面包括两级内部嵌套循环,最后得到两个变量和体积之间的关系,将该关系用折线图表示,得到明确的直线关系,最后确定该直线的斜率,得到最终解.

  • 标签: 迭代法 正方形容积 嵌套循环