简介：思维的创造性是指一个人能根据已有的知识，从不同角度，用不同的方法提出一个解决问题的方案。因此，我们根据小学生的心理特点来精心设计一些练习，有意识地安排于教学过程中，让学生从不同角度来思考问题，训练学生思维的创造性。具体做法为：

简介：高中的政治囊括的方面很多，包括经济、哲学、政治和文化四个大部分，另加上几本选修。面对政治我的方法是，选择题掌握“一紧”诀窍，而对于更考验人思维能力，考虑多方面多层次的政治大题，则需要“松”，简而言之就是一松一紧，张弛有度。

简介：5月5日，网盛生意宝发布公告称，4月30日，其已与浙江阅海科技有限公司及其股东签订《出资转让协议》。协议规定，网盛生意宝以1800万元入主阅海科技，持股100％。这是网盛生意宝继2007年收购中国服装网后的第二次大动作。

简介：写作作为一种思想创造，首先在于其思维的开放性。开放的思维是作者接受新事物，研究新问题，作出新分析，产生新思想的前提，是其在写作过程中思想不断发展，认识不断深化的心理保证。

简介：

简介：无论是"放"和"限"的平衡,还是公权力的适时、适度介入,都是慈善立法必须合理考量的议题。10月30日,慈善法草案提交全国人大常委会初审,慈善立法由此步入快车道。从目前的法律草案看,既"支持"又"管控"是两大立法基调,而如何合理平衡"放"与"限",恰恰是最大的立法难题,其中最为核心的纠结,则是公募权的开放尺度。按照草案规定,只有取得民政部门许可的慈善组织才可向社会公开募捐,非慈善组织和个人均不得进行公募,但可与具有公募资格的慈善组织合作开展公

简介：开放性思维方式是一种辩证唯物主义的思维方式。面向实践,实事求是是开放式思维方式的根本特征,这保证了主观与客观的相符合,促进知与行相一致。开放性思维方式强调兼顾各方,统筹全局,从而在认识和实践上都获得总体优化。开放性思维注重博采众长,集思广议,使认识更加丰富,更有活力,更有功效。邓小平同志和我们党正是适应了开放性的思维方式,科学地把握了中国的国情和世界的大势,倡导改革开放,使中国从落后状态走向繁荣富强。

简介：摘要《小学数学教学大纲》和《数学课程标准》中提出要重视培养学生的创新能力；创新能力的核心就是开放性思维——多角度思考问题，多策略解决问题；怎样培养学生的开放性思维呢？“给学生一个问题，让他们自己去找答案。”①设计具有探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索、创新的机会，不失为一个较好的办法。

简介：摘要教师要善于透过对于知识间的比较与联系，帮助学生构建较为完善的知识体系。在这样的基础上，学生思考问题时往往更加系统与全面，各种思维障碍也更容易得到跨越。注重知识间的比较与联系，还能够让学生在处理各种复杂问题时思维更加清晰，并且能够让学生找到问题的实质。这些都是数学教学需要实践的教学目标，也是帮助学生克服各种思维障碍的一种有效模式。在高中数学教学中，教师应当将知识点间的联系渗透到每一个具体的教学环节中，并且要培养学生的系统思维能力。这样，能够避免学生产生片面的、局限的思维方式。例如，在讲“三角函数诱导公式”后，如果不作进一步的组织加工，那么这些孤立的知识是难以保持和应用的。如果教师引导学生把这些公式放在一起进行观察、比较、分析，最后概括为“奇变偶不变，符号看象限”形成了一个新的结构性知识组块，那么学生的数学认知结构就会得到优化，思维链接也会得以加快。

简介：在数学教学中,注重一题多解,开放思维,培养学生能力,激发学习兴趣.

简介：摘要学习的直接兴趣不是与生俱来的，而是学生在刻苦学习、认真钻研的学习过程中得到发展升华的。一个懒于学习，不愿思考的学生，是很难产生学习数学的兴趣的。因此，在教学中教师首先要想方设法创造条件，让学生有施展才能、展示自我的机会，鼓励学生质疑问难，引导他们大胆发表意见；培养他们善于思考的习惯，要求学生遇事要勤于思考，善于总结，丰富想象，开拓思维。这样，对升华学生学习数学的兴趣，能起到一定的促进作用。其次，课堂上组织学生讨论是开拓学生思维能力，升华兴趣的一个好办法。因此，教师可以采用同桌、小组、全班等讨论形式，组织学生对某一个问题进行大胆的讨论，让学生思维的火花互相碰发，交流各自对问题的不同看法。

简介：摘要开放性问题与非开放问题是数学问题中的两朵奇葩。对于培养学生的开放性思维，人们习惯上认为前者功劳很大，其实后者也是功不可没的。本文结合具体的例题论述了如何利用开放题和非开放题来培养学生的开放性思维。

简介：参加工作二十多年来,我努力构建知识与思想并重的数学课堂,以“灵动、开放,促进思维发展”的理念开展教学,为学生提供灵活、丰富的多元学习空间,更好地激发学生潜在智能,促进学生个性发展。在探索新知中激活思维。我喜欢运用各种手段创设情境,或借助一个童话故事,或利用一个未知结果的悬念,形成基于学生学习规律、有效针对文本的情境,使得学生兴趣盎然地投入学习,积极思维,并在“追踪情节”“破解悬念”的过程中保持学习热情,持续激活思维。

简介：摘要

简介：

简介：物理是一门实验学科，实验在物理学的发展过程中起着非常重要的作用。目前对物理教学实验的重视程度却不是很乐观，物理实验在物理学科中没有发挥到它应有的作用。实验室未能充分地得到合理利用，学生很少做实验。亲自动手做的机会就更少了，这十分不利于培养学生思维的活跃性和创造性。要改变这种现状，必须引入一种全新的实验教学理念——开放物理实验。开放物理实验是学生自主进行实验的一种形式，对培养学生创新意识，创新思维有重要的积极的意义。

简介：摘要孩子是国家的未来，只有加强对于孩子的教育引导才是国家发展的最好方式。小学教育作为教育事业的前锋，其在各方面的改革更是显得极为重要。由于小学生群体的特殊性，其想象力和创造力令人惊叹，我们在进行教育工作时，特别是进行美术教育工作时，要注意对他们想象力、创造力的发挥做出正确的引导，解决美术教育教学过程中的现实问题。

简介：摘要数学教学是一种思维活动的教学，精心设计的数学课堂能够引起学生思维的开发，良好的思维活动又能促进教学的进行，使得学生认知发展、能力提高同行。怎样开拓学生的思维成为我们不断研究的话题，本文从积累丰富的形象思维材料、教给学生正确的思维方法、训练学生的数学思维方式三方面进行课堂思维培养的论述。

简介：

简介：思维方式的进步是一个民族文化最深层的进步，改革开放的过程本质上也是思维方式不断变迁的过程。从“两极思维”向辩证思维、从“惯性思想”向“创新思维”、从辩证思维、“创新思维”向“系统创新思维”的发展，是改革开放三十年来我国人民在思维方式上取得的“三大进步”。