简介：摘要：本文对部分省市新一轮高考改革实践进行了研究分析，旨在揭开新高考的神秘面纱。本文分析了新高考的亮点，同时揭示了新高考可能带来的新问题，使人们对新高考有一个更全面的认识。文末指出，本轮高考改革是党中央、国务院直接领导和推动的重大改革，任何顶层设计的完善与实效都需要在实践中进行验证。

简介：摘要：高考志愿填报从顺序志愿发展为高考平行志愿，从院校志愿发展为院校和专业(类)结合的志愿。对于高考志愿填报来讲，直接决定高考录取，也涉及高考改革基本成效。在新高考改革环境中，学生要想使高考志愿填报体现出科学性，就需要了解改革之后发生的变化，实现对填报志愿的精准分析，确保填报志愿的客观、理性，进而顺利进入到理想的高校中。

简介：摘要：浙江省作为全国新高考的前沿阵地，2014年率先启动了自恢复全国高考以来最为深刻的一次历史性教育变革行动，面对文理分科固化下的人才培养困境愈发严峻和国家教育软肋的愈发凸显的残酷现实，浙江省的新高考改革无疑是一次积极有益的探索，也必将为全国新高考改革的逐步铺开奠定坚实基础。将一个开创性的考试方案和招录方案在浙江省这样一个教育大省的实现落地，其工作压力是务必沉重的。教训与挫折不可避免，但是为了国家教育的历史性转变，我们应当正视困难，总结经验，让“浙江方案”为全国树立榜样。

简介：

简介：自2014年在上海和浙江试点高考新政,两地以鲜明的政策意图引领改革进程,通过深化课程改革破除基础教育应对传统高考时形成的路径依赖,尊重基层学校在落实高考新政时的教育创新。目前碰到的困境主要是,高考改革呼唤的新做法和学校实际运行的旧模式之争,高考改革育人导向遭遇学生选择利益导向的狙击,高考改革系统设计与项目执行短期博弈的对峙。为此,建议推动高中学校建立与高考新政相适应的育人模式,高考改革从"保障选择权利"向"引领选择结果"转变,加强"育、考、招"的一体化设计,用"教育生态系统重建"的方式来迎接高考新政的落地。

简介：

简介：根据国务院2014年9月颁布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的整体部署,遵循统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则,继浙江、上海分别出台高考综合改革试点方案后,其他各省(市)结合实际相继制定出本地的高考综合改革方案,并于2017年全面推进,到2020年基本建成中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。为了配合新高考改革的顺利进行,做好高考改革

简介：摘要：新高考改革的背景是我国社会经济的快速发展和教育现代化的需求。过去的高考制度在选拔人才方面存在一定的问题，如过分注重分数、忽视学生综合素质等。为了解决这些问题，我国启动了新高考改革，旨在建立更加公平、科学、合理的高考制度。浙江省作为改革试点，其高考模式创新备受关注。

简介：摘要今年9月4日，教育部发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），掀开了新一轮的高考改革的序幕。此次改革力度之大、要求之高、影响之远都超过了以往任何一次的高考改革活动，可谓前所未有，这无疑会对我国未来高考考试、高校录取以及中学阶段的日常教学活动产生一系列深远的影响。本文从对学校管理方面的影响、对学科教学的影响、对考试组织的变化等方面展开了论述。

简介：摘要：在当前高中化学教学课堂中，为了使学生能够灵活地应对高考，教师要在新高考背景下制定完善的教学方案，从而使学生能够做好高中化学高考的备考工作，明确主要的复习方向和复习重点，不仅可以在一定程度上提高学生的学习效率还可以提升学生的高考分数，为学生后续的学习奠定坚实的基础，所以在班级教学的过程中，教师要对新高考背景进行深入的分析和研究，结合新高考改革的内容和考核的重点，提高课堂教学的针对性，从而对学生进行良好的指导和引导。

简介：摘要：新高考制度的不断发展，给学生们提供了丰富的课业选择，不断推动着学生们全面而又个性化的健康发展，但是新高考所呈现出的新模式新特点也让很多人表示在报考学校时无从下手，本文将通过对新高考制度进行解读，分析考生在新高考情境下面临的各种难题，探讨传统的志愿报考模式在新高考环境中存在的问题，为考生未来的志愿报考提供一定的指导建议，构建更加科学人性化的志愿报考新模式。

简介：考试招生录取制度改革一直是我国教育领域改革比较敏感的地带,不仅牵动着亿万家庭的神经,也关系着学校教育质量。2010年7月,中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,将考试招生制度改革作为教育体制改革的重要任务进行了部署。之后,教育部就考试招生制度改革问题组织专家针对十余个专题进行调研论证。2013年11月,党的十八届三中全会通过的《中共

简介：【摘 要】教育是一个国家的百年大计，如今，我国正处于华夏复兴的伟大转折点，我国要实现对西方国家的弯道超车，必须要先做好人才方面的培养建设工作，在这方面，我国一直致力于教育工作的改革建设，本文就主要聚焦我国的高考改革新政策，探讨在该环境下的高中教育工作的开展模式，旨在为国内相关高中教师提供经验参考，为提升高中教学工作质量贡献一份力量。

简介：【摘要】：我国新一轮的高考改革拉开了序幕，也衍生出“走班制”的新型教学模式，要分析新高考改革教育背景下班级管理存在的问题，探讨新高考改革教育下的班级管理模式，在充分尊重学生的前提下进行班级管理，更好地促进学生的全面发展和进步，推动新高考改革教育的顺利实施。

简介：摘要：新课改推进了二十年，但是高中英语教学仍然深受传统应试教学的影响和束缚，教学方法单一、落后，跟不上时代的步伐和节奏，难以满足新高考模式的要求。新高考与新课改一脉相承，注重学生综合能力的培养和核心素养的提升，要求创新高中英语作文教学模式，倡导知识的学习和运用、知识和能力并重。 《普通高中英语课程标准》中明确指出：加强对学生学英语和用英语能力的培养。鉴于此，在新高考背景下，如何培养高中生的书面表达能力应成为高中英语教学的重心。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，高中英语教学也有了很大进展。新高考英语改革致力于改变英语学科教学中，师生过分注重死记硬背的学习和模板惯例，而忽视了语言能力使用和人文意识训练。因此，在新高考英语改革的背景下，无论是教师的教学还是学生的学习，转型都是必然的，需要我们的关注和合理回应。本文首先分析了高考英语作文读后续写，其次探讨了新高考改革背景下提高英语作文教学质量的意见，以供参考。

简介：摘要：随着新高考实施，地理学科成为选考科目，相应教学模式和培养目标也发生了相应的变化。如果适应新高考新课标，提升学生的地理学科素养，培养学生的综合素质，需要教师进行积极探索。本文在分析当前地理学科新特点和教学存在问题的基础上，对如何应对新高考提出了相应教学建议，希望能够为广大同仁提供有益借鉴。

简介：摘要2018年开始全面实施的新高考改革客观上要求学生自主选择科目和对选择相同科目的学生进行分层教学，本文论述了我们为了适应新形势下的教学改革，在教学实践中采用的分层教学模式实验，坚持因材施教、分层指导的原则，提出了高中化学分层次教学的方法，并进行了实验研究。

简介：一、背景和意义在前期试点的基础上．浙江省于2012年全面推广深化普通高中课程改革，提出了“减必修，增选修”、“把课程选择权交给学生，把课程开发权交给老师，把课程设置权交给学校”等基本理念和措施。经过近3年的努力。全省普通高中已基本认同了选择性的教育理念，并形成了一种新常态。2014年我省启动高考招生改革试点工作，新的改革给学校现有教学、管理带来了新的挑战和机遇，主要体现：

简介：经过三年试点，2017年上海和浙江高考综合改革顺利落地，新高考改革取得重要进展，主要体现在入学公平保障水平显著提高、科学选才取得重要进展、学生和高校选择权大幅增加、监督管理制度更加健全。同时，新高考改革还存在一些需要化解的难题：系统谋划很审慎，但改革准备仍显不足；改革目标很明确，但改革措施不够精准；公平导向很鲜明，但共识基础有待夯实；决策程序很完整，但体制机制仍需优化。面向未来，新高考需要坚持改革基本方向，进一步解放思想向纵深推进：推进体制改革，实现招考分离；完善综合评价，破解“唯分数论”；优化具体举措，凝聚改革共识。