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  • 简介:该文认为,许多评论都偏重于指出巴金如火的热情,而忽视其对生活执着的理性思考,其实巴金创作过程中,理性思维并没有消隐,而是作为灵魂仍然起着积极的作用。

  • 标签: 思维特征 巴金 理性思维 创作过程
  • 简介:在艺术创作中,形象性思维是一种与艺术形象(包括形象创意、形象构思、形象表现形式等)紧密相关的思维方式,具有强烈的直观性和具象性,同时也是抽象思维的基础。实践表明,人的形象性思维活动与大脑记忆结构中的形象原型保持一定的平衡关系。

  • 标签: 动画 特征 思维 创作
  • 简介:《孙子兵法》的思维方式代表着我国先秦时期思维发展的正确方向,对构建现代科学思维方式具有重要的借鉴意义,学者们对此多有论述。本文从综合的角度,对《孙子兵法》七个方面的思维进行整理与探讨,以求教于方家。

  • 标签: 孙子兵法 思维特征
  • 简介:在长期的读者服务工作中,我们发现这样一个事实,有的读者读书后成果累累,收效颇丰;有的读者尽管涉猎甚广,但难于取得创新成果。究其原因,跟读者个体读书方法,思维,个性心理品质等有密切关系。我们把富有创造能力和创新成果的读者称为创造型读者。本文拟就创造型读者的思维作一点探讨,创造型读者有哪些思维呢?

  • 标签: 创造型 思维特征 创造性思维 读者服务工作 创新成果 解决问题
  • 简介:摘要电视编辑是电视制作的重要思维艺术和结构方法,是电视制作的最后环节。从心理学角度看,电视编辑思维是指在电视节目制作过程中,电视编辑对来自各方面的视、音频信息进行剪接、组合、加工等处理时所表现出的高级意识活动。电视编辑思维是一种独特的思维形态,除具有间接性等一般思维的共同特征外,还具有社会性、概括性、创造性、延伸性等特征

  • 标签: 社会性 概括性 创造性 延伸性
  • 简介:摘要本文以拈连辞为研究对象,分析了拈连辞格产生过程中的思维,认为拈连是基于联想的心理机制而产生的,并且其产生的思维过程具有主观性和随机性、顺序性和承接性。

  • 标签: 拈连 思维特征 艺术语言 辞格
  • 简介:中师藏族学生的性格及思维洛桑丹真康定民族师范学校是一所多民族的学校,有学生823人,藏族学生占51%。学校实行以汉文教学为主、藏文教学为辅和以藏文教学为主、汉文教学为辅的“双语教学”体制。我们为了改进学生思想教育工作,增强思想教育的科学生和实效性...

  • 标签: 藏族学生 民族自尊心 思维特征 中师生 小群体意识 自卑心理
  • 简介:巫术思想产生于人类石器无文字时代,是人类最初的思维阶段。岩画就是原始人类在思维自然界各种事物的过程中的杰作,是原始先民思想感情的符号。舞蹈是原始人类与神对话的一种仪式,求平安和其他各种愿望,在群体癫狂中表达对神的敬畏。

  • 标签: 巫术 岩画 符号
  • 简介:江泽民"三个代表"思想来源于对马克思主义党建理论的继承和发展,也是科学思维的结晶.学习研究"三个代表"思想中的战略思维、理性思维、系统思维和创新思维,对于提高全党尤其是领导干部的思维素质具有重要意义.

  • 标签: “三个代表” 思维特征
  • 简介:由于网络应用写作载体和作品传播方式的特殊性浪得应用写作思维在网络环境下呈现出与传统应用写作不同的特征,本文主要从思维时空、思维结构、思维方式、思维过程等几个方面阐述了网络时代应用写作思维的新趋势。

  • 标签: 应用写作思维 网络应用写作 思维特征
  • 简介:摘要我国传统思维的整体性在建筑艺术上表现为平衡、对称,在文化形态上表现为中庸、调和,并主要用于伦理道德的培养,注重行为方式的合理性与完美性。

  • 标签: 框架式结构 庭院式布局 整体性 思辨性
  • 简介:汉民族思维方式不同于西方的抽象思维,是一种具象思维,汉语中汉字、词语、句子、言语作品都体现了具象思维特征。不同的语言形式要求不同的阅读方式,具象思维影响下的汉语形式,只能要求与之相契合的体悟式阅读,这是由具象思维与体悟二者内在特点的一致性决定的。体悟阅读要求从感知形象、体验情感、领悟意义三个层次来展开。

  • 标签: 具象思维 汉语形式特点 体悟阅读
  • 简介:文章首先对系统思维与科学发展观作了简要的概述;然后从科学发展观的理论体系层面、科学发展观的具体内容、科学发展观的实践层面等三方面着重论述了科学发展观具有系统思维的典型特征,文章最后指出,现代化首先需要价值观念与思维方式的现代化,我们必须树立系统思维方式,运用系统科学原理来贯彻落实科学发展观。

  • 标签: 科学发展观 系统思维 系统科学原理
  • 简介:英语无灵主语句是英语正式书面语中的一种典型句型。无灵主语句在英语中很常见,在汉语中却很少见,所以中国英语学习者不易掌握。由于语言形式与思维习惯密不可分,拟从英汉思维对比出发,探讨英语无灵主语和汉语有灵主语的成因。

  • 标签: 无灵主语 思维特征 英汉对比