简介:摘要语文实践活动是新修订的小学语文教学大纲提出的概念。语文实践活动整合了学科课程和活动课程的特性。活动是形式,是实现目标的手段,学习语文是目标。它是一种以活动为载体,以学生为活动主体,以学习语言、形成语言能力为内容,以全面提高学生语文素养为目标的实践活动。本文试从含义、特征、理念和设计等方面加以简要阐述。
简介:
简介:语文综合实践活动是新教材的亮点之一。它以培养学生的语文能力和语文素养为目的,是新课标精神的具体化,在中学语文教学中有着不可估量的作用。《中学语文新课程标准》要求,“努力建设开放而有活力的语文课程”“让学生在实践中学习和运用语文”“热心参加校园、社区活动”,因此,语文综合实践活动的正常开展显得犹为重要。它对语文老师提出了更高的要求,成为语文教师综合素质的展台,也成为学生展示自我风采的秀台。一、提高语文教师素质——“为有源头活水来”俗语说,要给学生一杯水,教师得有一桶水。
简介:一、活动目标知识目标1引导学生多角度地观察生活,发现语文世界丰富多彩的内容,提高学习兴趣。
简介:[摘要]开展语文综合实践活动是提高学生语文素养的重要手段之一。好的语文实践活动,可以帮助学生归纳重点,积累知识,扩大语文视野,提高语文知识运用的能力,培养学生的创新思维等。
简介:语文实践活动是语文课程改革的一种新的形式,它集中体现了新课改全面提高语文素养的目标。而课外调查研究、课外阅读、开展好兴趣小组活动则是语文课外实践活动的主要方式。本文对此进行了探讨。
简介:摘要:小学语文教学应当和学生的日常生活紧密联系,教师要在课堂教学的基础上给学生带来更多的实践机会。少先队活动的重点任务就是培养学生的实践精神,并实施对学生的道德教育。因此教师可尝试以自然的、生动的方式将语文实践活动融入到少先队活动中。本文首先强调了整合语文实践活动与少先队活动的可行性,而后提出整合两种活动的建议,以此来促进学生在实践中实现综合发展目标,提升语文学科素养。
简介:摘要语文综合实践活动强调书本知识和生活实际、实践活动的紧密结合,拓宽语文学习的范围,通过结合教材、教学活动来展开实践活动。《课标》要求“工具性与人文性的统一”,这里的“工具”是一种比喻的说法,“工具性”要着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点。
简介:随着经济规模的不断扩大,自然资源过度开发和消耗,污染物大量排放,各类垃圾越来越多,导致环境污染、生态恶化。尽管我校在德育、校园环境卫生考试双及学科教育教学中渗透了环境教育,但毕竟是蜻蜓点水、浅尝辄止,
简介:一、实践活动对语文教学的重要性在语文教学中,要让语文具有魅力,让学生更好的理解文学,打造有质量的语文课堂,就一定要把语文和社会生活实践联系起来,毕竟文学来源于生活,情感来自于真实体验。
简介:“认识来源于实践,实践深化认识。”《新课标》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”为此,我们竭力创造为学生提供听、说、读、写、演等实践机会。举办“读书汇报会”、“小小故事会”、“一分钟演讲比赛”、
简介:小学语文综合实践活动可以拓宽学生学习语文的渠道,使学生的综合能力得到全面发展,充分体现了课程整合的优势,实现了学生在活动中过程与结果、内容与形式、创新与实践的结合,是新一轮基础教育课程改革实践中,极具研究价值的一种课堂形态。小学语文综合实践活动可以开启学生的心智,将学生的想象付诸于实际行动,发展学生的综合素质,能够更好地将语文与生活融为一体,并且把学到的知识运用到实际中,真正体现了课程整合的优势和价值。
语文实践活动论
开展语文实践活动,培养语文实践能力
语文综合实践活动探析
语文实践活动见成效
小学语文实践活动之我见
生活处处有语文——语文综合实践活动
开展语文实践活动,提高学生语文素养
抓好语文实践活动提高学生语文素养
加强语文实践活动,提高语文综合素质
少先队活动与语文实践活动的整合探索
浅谈小学语文实践活动教学
小学语文如何开展实践活动
语文实践活动无处不在
小学语文综合实践活动初探
如何有效开展语文实践活动
语文实践活动的几点尝试
浅议小学语文实践活动设计
如何进行语文实践活动
小学语文综合实践活动探析
小学语文综合实践活动之我见