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  • 简介:摘要良好的课堂教学环境,是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生,,帮助他们建立自尊、树立自信;要激发学生的学习热情,教给学生学习方法,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功;

  • 标签: 建构 课堂环境 有效教学
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  • 简介:三、学生为中心的教学模式中采用基于问题的学习模式,以教师为中心教学模式(包括讲授模式、直接教学模式、发现学习教学模式)和建构主义的以学生为中心的教学模式(包括合作学习模式、基于问题的学习模式、课堂讨论模式),启发学生自己发现问题

  • 标签: 创新课堂教学 提高课堂教学 课堂教学模式
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  • 简介:摘要在看到课程改革实验丰硕果实的同时,我们切不可滋生大喜过望的骄傲;只要仔细观察、揣摩我们的课堂教学,在许多新课程的表象下面,仍然存在着不少深层次的问题,有些甚至是相当难以解决的问题。正视并分析这些问题,对于我们以后的教学乃至其他方面的教育教学工作,都会起到很好的促进作用。

  • 标签: 课堂教学 冲突 意外 用教材
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  • 简介:摘要提高课堂教学效果需要和谐的教学节奏,需要把握学生的生理、心理特点,教学过程动静结合,把握教学重难点,关注学生的情感。本文是从课堂教学节奏的现状分析和解决策略等角度入手,希望在教学实践研究中能够找到和谐的教学节奏,从而为构建和谐、高效的思想品德课堂教学而努力。

  • 标签: 节奏教学节奏课堂教学课堂效果
  • 简介:摘要通过课堂教学中的动与静、张与驰、疏与密等多种活动形成的强烈教学节奏,可以引起学生的共鸣。充分调动学生学习的主动性和积极性,从而提高课堂教学效率。本文就如何把握课堂教学节奏从以下几个方面论述(1)课堂教学要快慢相宜,疏密合度;(2)课堂教学要动静交替,随时变化;(3)课堂教学要张弛相间,适时变化;(4)课堂教学还要先易后难,循序渐进。

  • 标签: 数学教学课堂教学节奏动态教育资源
  • 作者: 水保记山西省汾西县佃坪乡圪台头小学
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《中华现代教育》 2009年第44期
  • 机构:数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考:一、重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感
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  • 简介:摘要:教学设计就是为了达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划。可以肯定地说,没有教学设计,就不可能有教学的最优化。教学设计是达到教学最优化理想境界必不可少的一步。在教学设计中,教师需要对学习需要、学习内容和学习者进行客观的分析。在分析的基础上,清晰地阐明教学目标,科学地制定教学策略,正确地选用教学媒体,合理地拟定教学进度,准确地测定和分析教学结果,使教学活动获得最佳效果。

  • 标签: 优效课堂    教学资源    优质轻负
  • 简介:摘要:教师是知识的传授者,学生是知识的承载者,而课堂教学则是教与学知行合一的主阵地。本文主要从突出重难点,明确课堂教学目标;灵活运用方式方法,落实课堂教学内容;精选课堂练习,巩固课堂教学效果;认真课后反思,查补课堂教学过程等方面出发,浅谈如何把握课堂教学环节,提高课堂教学质量。

  • 标签: 突出重难点 灵活运用方式方法 精选课堂练习 认真课后反思
  • 简介:教师良好的课堂教学行为对学生的学习活动有积极影响,对提高课堂教学效率有一定的推动作用。教师在课堂上的一言一行、一举一动,都对学生有潜移默化的影响。

  • 标签: 教学细节 课堂用语 课堂形象 行为举止
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  • 简介:课堂教学工作的主阵地,是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道,也是实现有效教学的主战场。聋生听力有障碍,导致语言和思维发展相对缓慢,课堂教学中,老师主观地认为,聋生不可能做到主动学习、自主探索,于是就采取满堂灌的教学方式,没有发挥聋生的主动性。因此,只有改变课堂教学方式,才能实现课堂教学的有效性,才能提升课堂教学的质量,才能实现聋生的全面发展。

  • 标签: 课堂教学 教学方式 教学质量 教学工作 形成能力 有效教学
  • 简介:摘要:教学设计就是为了达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划。可以肯定地说,没有教学设计,就不可能有教学的最优化。教学设计是达到教学最优化理想境界必不可少的一步。在教学设计中,教师需要对学习需要、学习内容和学习者进行客观的分析。在分析的基础上,清晰地阐明教学目标,科学地制定教学策略,正确地选用教学媒体,合理地拟定教学进度,准确地测定和分析教学结果,使教学活动获得最佳效果。

  • 标签: 优效课堂    教学资源    优质轻负
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  • 简介:摘要教学方法是构成教学活动的重要因素之一,直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低,在教学中具有不可忽视的地位。恰当的教学方法,可以使学生免走许多弯路,极大地提高课堂教学的质量和效率。

  • 标签: 物理课堂教学效率研究