简介:[摘要]化学实验是新课程的中心,教师利用生活中的菠菜来检验是否含有铁离子以及二价铁离子与三价铁离子之间相互转变的实验,使学生即联系课本知识又联系生活,拓宽学生的知识视野,关注营养,合理膳食,利用实验的趣味性和实用性,激发学生学习化学的积极性,培养学生的科学探究能力,落实素质教育,提升教学效果。[关键词]实验新课程思考科学探究兴趣以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对于全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,启迪学生的科学思维,培养学生的科学态度和价值观。因此在学习高中化学必修一(铁和铁的化合物)后我让学生思考菠菜中含有的铁元素是二价铁还是三价铁?我就让学生做了检验菠菜中是否含有二价铁离子或者含有三价铁离子以及的课外实验。实验思路:三价铁离子遇KSCN溶液变成血红色。实验用品:菠菜.活性炭.稀硝酸.KSCN溶液.铁粉.滤纸.蒸发皿.试管.剪刀.酒精灯.三脚架.实验操作:将一定量的菠菜叶剪碎,放入蒸发皿中,开始灼烧菠菜叶,灼烧直至变成菠菜灰为止,将菠菜灰转移到烧杯中加适量水溶解并过滤,将滤液加入活性炭去除颜色干扰后再过滤,得到的澄清滤液分成两份倒入两只洁净试管中,向一支盛放滤液的试管中加入KSCN溶液不变红,然后向另一支盛放滤液的试管中先加入稀硝酸振荡后再加入二滴KSCN溶液发现变红,若再向变红的试管中撒入铁粉振荡后发现红色又褪去……
简介:摘要:本文介绍了哈得采油气管理区水处理技术,通过添加铁离子稳定剂,阻止Fe2+转化成Fe3+,进而阻止Fe(OH)3等铁悬浮物的形成。经过化验实际油田采出水在系统中,因为基本上没有氧气,Fe2+很少转化成Fe3+。但在化验取样的过程中,伴随有溶解氧的引入,且由于检测中心距离哈得较远,路上要耽搁3~5天,Fe2+大量转化成Fe3+,并最终形成Fe2O3、Fe2O3导致固体悬浮物含量超标,影响水质检验结果。本文对取样化验的水质结果和系统中的水质结果进行了对比。对水质分析提出了在密闭条件下取样的方法,消除了曝氧对分析结果的影响。由此可见取样时的密闭性和化验时的及时性对化验结果的影响很大。建议(1)取样时采用充装有氮气的取样桶;(2)使各个管理区具备注入水全分析的能力。
简介:摘 要 本文针对磷酸铁锂离子电池的应用现状和发展前景进行了简单综述﹐在研究磷酸铁锂电池理论及实际应用的基础上,介绍了电池的种类、市场优势、应用领域以及建立储能电池管理系统的趋势必要性﹐并通过精心设计了一种适合磷酸铁锂离子电池组的储能电池管理系统。电池组管理系统是储能电池保护和管理的核心组成部分,本文中的储能电池管理系统采用模块化设计,主要包括电池堆管理系统,电池簇管理系统,电池管理单元,电流、电压和温度采集模块,高压盒等功能模块。通过实验室性能测试,证明了此储能电池管理系统具有非常高的测量精度,同时具有较好的耐湿热性能以及绝缘耐压性能,表明该电池管理系统具有较高的可行性和安全性,在市场上具有一定的竞争力,为建立可靠、安全、智能化储能电池管理系统提供了一种新的设计思路。
简介:为了破坏冶炼废水中重金属有机螯合物,例如Cu-EDTA配离子废水,研究一种破络并预处理的新方法。该方法基于铁碳微电解反应原理,.OH在酸性有氧气存在的条件下产生,并在铁碳表面攻击吸附的有机基团导致螯合物的破坏,从而使铜离子将从有机物中剥离下来,然而EDTA将被.OH降解。研究pH值、温度、微电解反应时间、Fe/C质量比对铜离子脱除率及总有机碳(TOC)残余含量的影响,通过扫描电子显微镜分析(SEM)、能谱分析(EDS)、红外光谱分析(FTIR)研究处理前、后样品的表面官能团变化及形貌推断铁碳微电解反应的机理。并进行工业条件优化,得到最佳工艺条件:pH值为2,温度为常温,Fe/C质量比≥0.02,时间为60min,有氧气存在。在该条件下TOC浓度为200mg/L、铜离子浓度为60mg/L的废水反应完成后TOC和Cu残余浓度分别减低到40.66和1.718mg/L;羟基自由基降解反应机理合理解释了该实验现象。
简介:摘要:本文通过间接碘量分析法和标准滴定,着重研究了不同浓度的二价和三价铁以及温度对过氧化苯甲酰分解速率的影响。实验结果表明,随着金属离子的浓度增加,BPO的分解速率不断加快,二价铁比三价铁对BPO的分解速率影响较大;高温使过氧键容易断裂,影响BPO的分解。
简介:摘要:本文介绍了用电感耦合等离子体发射光谱法测定钼铁中硫含量的分析方法。分析了样品的预处理、仪器分析条件的选择、基体及谱线的选择,进行了分析方法的检出限及精密度试验,仪器间比对试验。结果表明,该方法精密度较好,操作简便,拓宽了硫元素检测方法。