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改变课堂教学方式提升课堂教学质量

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摘要课堂是教学工作的主阵地，是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道，也是实现有效教学的主战场。聋生听力有障碍，导致语言和思维发展相对缓慢，课堂教学中，老师主观地认为，聋生不可能做到主动学习、自主探索，于是就采取满堂灌的教学方式，没有发挥聋生的主动性。因此，只有改变课堂教学方式，才能实现课堂教学的有效性，才能提升课堂教学的质量，才能实现聋生的全面发展。

DOI zdl5qe5qjl/1169364

作者范丽龄

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2012年4期

关键词课堂教学教学方式教学质量教学工作形成能力有效教学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）