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做而不思则罔——从四个角度谈解题后的反思

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摘要经常听到同事抱怨：“做了那么多，讲了那么多，怎么就没有用呢？”，“这道题做了好几遍了，还是不会”，“学生做题不动脑，机械死板”，“学生就是不会反思，错了还错”等等．笔者也曾批评某个学生做题不反思，但学生听到笔者的批评后说：“老师，我真的不知道怎么反思”．看来，我们在教学中并没有注重引导学生反思学爿过程．

DOI n4952qezdy/1503983

作者蒋孝国

机构地区不详

出处《中小学数学：高中版》 2015年3期

关键词反思引导学生解题批评动脑老师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）