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让学生走在爱写乐写的习作旅途

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摘要摘要：随着新课改的不断推进，在小学高年级语文教学中探究趣味化的习作教学方法是激发学生习作兴趣，让学生走上爱写乐写的习作旅途的根本策略。当下，借助于情境化课堂对小学语文习作教学进行趣味课堂构建，已经成为小学高年级语文教师共同的教学课题，且取得了不少优质的教研成果，本文将根据前人的研究成果继续分析相关的教学方法，希望能为其他小学语文教师提供良好的教学帮助。

DOI 7j66m79nj0/4606990

作者韦彬

机构地区广西壮族自治区河池市巴马县瑶族自治县西山乡勤兰完小校广西壮族自治区

出处《中小学教育》 2020年2期

关键词小学语文高年级习作教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）