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递进式设问导学案模式在高中生物课前预习有效性的研究

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摘要摘要：生物学科是一门研究生命现象和生命活动规律的学科，具有较强的科学性和规律性，对大多数学生来说具有一定的学习难度。课前有效预习不仅可以提高学生对新知识的掌握程度，而且还可以培养学生的自主学习能力和自主思考能力，促使其形成良好的学习习惯，然而在高中生物实际教学课堂课前预习的过程中，仍然存在着一些问题，大大降低了学生课前预习的效率。

DOI odwnzyg3dk/5064208

作者丁海娟

机构地区灵武市第一中学宁夏银川 750400

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词高中生物课前预习递进式设问有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）