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创设情景，让科学素养在探究中感悟

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摘要内容摘要：科学课以提高学生的科学素养为目标，提高科学素养离不开平常的探究过程，在科学探究中创设多种情景，营造学好知识的氛围，使学生在探究中获得素养，提高能力，快乐成长。

DOI 7j6x8vvrj0/5765218

作者袁淼萍

机构地区浙江省嵊州市甘霖镇中心小学

出处《教育学文摘》 2021年26期

关键词创设情景科学探究提高素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈伟中. 让学生的科学素养在探究中提高.教育学,2013-10.
2袁淼萍. 在“科学探究”中培养学生的科学素养.教育学,2022-01.
3安春香. 《科学》探究中问题情景的创设.社会学,2009-09.
4江瑾. 在科学区中培养科学素养.物理,2018-06.
5张丽. 创设学习情景促进科学探究.教育学,2006-08.
6高金华. 校本课程：让科学素养落地.教育学,2017-10.
7徐庆. 自主学习探究提高科学素养——论如何在自主探究中培养学生科学素养.教育学,2021-11.
8朱荣善. 提高探究能力培养科学素养.教育学,2011-04.
9admin. 创设历史情景感悟历史真谛.军事,2019-11.
10admin. 创设历史情景感悟历史真谛.军事,2019-02.

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