摘要
师生之间的矛盾主要滋生在双方活动频繁的课堂教学中。其表现为：认真负责的老师因为学生上课不遵守纪律、不认真听讲、不及时完成作业等诸多顽皮、恶劣表现而大为恼火，大耍“权威”。或者大声怒斥之，或者愤而推之教室之外，甚至会出现体罚或者变相体罚等严重现象；受“委屈”的学生或者“自以为是”，或者“不予配合”，或者“据理力争”等等，使师生之间的一点点矛盾逐渐升级。甚至出现“火药味”。究其原因：育人者常常处在“高高在上”的位置，一心只想着维护自己在学生心目中的“美好形象”、“绝对权威”，却丝毫不去设身处地地思考一下心智正处于“以自我为中心”的学生们内心的承受能力，怎能不落个“不堪回首”的后果？此时，育人者不妨转变身份，放下教师的“架子”学会“示弱”，让课堂活动中多一些“学生在上”、多一些“学生强人”。
出版日期
2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
