思辨力培养:核心素养视角下的小学语文阅读教学探索

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摘要 摘要:本研究聚焦于21世纪核心素养教育背景下,思辨能力在小学语文阅读教学中的培养策略。通过对当前小学语文阅读教学现状的深入分析,本研究揭示了教学实践中存在的重知识轻能力、重记忆轻理解等问题。在此基础上,提出了一套旨在促进学生思辨能力发展的教学策略,包括设计开放性问题、鼓励批判性思考、培养问题意识以及增强逻辑思维训练等。通过具体实践案例的分析,本研究验证了上述策略的有效性,为小学语文教育领域提供了一种新的教学视角和实施路径,对于提升学生的综合素养、促进其全面发展具有重要的实践意义和理论价值。
出处 《中小学教育》 2024年23期
出版日期 2025年01月22日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)