摘要
摘要:本研究探讨了基于核心素养的初中英语写作教学策略,特别针对九年级学生。传统英语写作教学过于强调语法和词汇的机械记忆,忽视了学生思维能力与创造力的培养。为了提升学生的综合语言应用能力,研究提出了一种融合情境创设、互动交流与个性化指导的综合教学模式,鼓励学生在真实语境中表达思想,从而提高写作水平。强调教师角色的转变,从知识传授者转变为学习引导者,并提出改革评价体系的重要性。这一策略有效激发了学生的写作兴趣,增强了其跨文化交流意识。
出版日期
2025年01月23日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)