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基于“三生”理念的小学语文课堂过程评价的优化研究

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摘要【摘要】小学语文课堂过程评价是在语文课堂教学过程中基于对学生学习过程的观察、记录和分析等形成的证据而展开的评价。强调以评价驱动语文教学，以评价引导学生反思过程、加以改进，以评价促进学生学科核心素养提升，从而促进小学语文课堂教学质量的提升。

DOI 3j7mxnzkmj/8909929

作者于兰美修尊旭

机构地区山东省青岛市即墨区第三实验小学 266200 山东省青岛市即墨区德馨小学 266200

出处《基础教育参考》2024年第22期

关键词三生理念课堂过程评价

分类 [][]

出版日期 2025年01月23日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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