“双减”政策下如何优化小学低年级数学作业设计

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摘要 摘要:“双减”政策旨在减轻学生过重作业负担,对于小学低年级数学作业设计意义重大。该政策下优化作业设计需考量低年级学生特点与数学学科特性。要从作业量、形式、评价等多方面着手,注重趣味性、分层性、实践性等原则,以提升作业质量与学习效果。
出处 《中小学教育》 2024年22期
出版日期 2025年01月23日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)