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高中地理大单元教学对学生自主学习能力的影响探究

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摘要摘要：本文聚焦高中地理教学领域，深入探究大单元教学对学生自主学习能力的影响。在教育改革不断推进的背景下，培养学生自主学习能力成为教育目标的重要内容。高中地理大单元教学以整合性的知识体系为框架，引导学生从整体视角理解地理知识，打破传统教学的碎片化局限。通过结合教育心理学相关理论，分析大单元教学在提升学生自主学习能力方面的优势与作用机制，从教学设计、课堂实施、教学评价等方面阐述大单元教学的实施策略，并通过实例对比分析其成效。旨在为高中地理教师提供教学参考，推动学生自主学习能力的有效提升，助力地理教学质量的提高。

DOI n49e70gv7d/8995035

作者宋磊伊勇

机构地区抚松县第一中学 134500

出处《中国教师》 2025年3期

关键词高中地理大单元教学自主学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年03月14日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）