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基于德育学分的初中班级管理作用及策略研究

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摘要摘要：“德育为先”是党和国家一直以来倡导的学校开展教育工作的理念与原则，德育本身的隐性特点使学校很难对学生行为进行科学评价。德育学分制的出现恰好使学生有了另一个衡量自身表现的标准，在班级管理中实施德育学分制可以避免因班主任或班干部的主观意志影响而做出缺乏客观性的评价，从而使德育评价更加客观、公正、科学。鉴于此，初中班主任应将“德育为先”理念潜移默化地渗透到班级管理工作中，积极探索基于德育学分提升初中班级管理的实效性。本文旨在探讨基于德育学分的初中班级管理作用及策略。

DOI 2d31gox274/8995119

作者余依璇

机构地区广东省韶关市翁源县新江中学邮编：512628

出处《中小学教育》 2025年2期

关键词德育学分班级管理德育评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年03月14日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）