中学德育教育之我见

中学德育教育之我见

何蓉

何蓉（中江职业中学四川中江618100）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）02-056-01

当今，世界各国无不强调德育。在我国，中学德育教育在整个教育过程中又尤为重要。为此，本文针对中学德育教育有关问题谈点自己粗浅的看法。

德育教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者的体验和实践，以形成他们品德和自我修养能力的教育活动。德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分。

我国学校德育包括三个组成部分，即道德品质教育、政治教育、思想教育。其中道德品质教育是基础。

德育教育是我国课程的重要知道系想。在中学教育过程中，教育者能够引导学生掌握马列主义毛泽东思想的基本理论及社会主义的道德规范，这对于提高学生的思想认识，形成他们的道德观念，尊定他们的人生观和世界观的基础，都与有极为重要的意义。

一、当前德育教育存在的问题

（一）不良的社会影响

随着改革开放的深入，中学生能直接接触社会的形形色色，由于他们的思想不成熟，缺乏识别能力和自控能力，对社会的反面现象如黄、赌、毒等缺乏应有的辨别和抵制力，从而形成扭曲的思维坐标，给我们的德育教育带来极大的阻力。

（二）缺乏良好的教育环境

家庭是社会的细胞。家庭作为学生居息、活动等的重要场所，与学生的关系非常密切，对学生的思想行为产生重大影响。

家庭环境主要包括家长的文化、品质、职业、经济、教育子女的方式以及家庭成员之间的关系等。在家庭中父母是孩子的启蒙老师，他们的言行、思想取向，在很大程度上影响着学生的人生道路。家庭给学校德育教育造成的影响主要有：

1、娇生惯养，迁就放纵。现代的中学生大多是独生子女，不少家庭视孩子为掌上明珠，百依百顺，只要是孩子提出的要求不论正确与否，家长总是千方百计的予以满足，使得孩子不懂的温和谦让，处处任性，蛮横、懒惰、自私、挥霍浪费、社会公德差、法律意识淡薄，其整体人格畸形发展，从而给学校教育带来麻烦。

2、麻将战场，耳濡目染。麻将纸牌、卡拉OK、畸形的文化生活，致使孩子误入歧途。现在由于经济滑坡，竞争激烈，特别是内的下岗工人较多，下岗后无所事事，成天就是打麻将，孩子有事只有到麻将馆找家长，没事就跟着家长在麻将馆玩，有作业就带到麻将馆力做，麻将馆几乎成了他们的生活地。这样，孩子耳濡目染、潜移默化，不少学生从心理烦到学着干进而对其产生浓厚的兴趣，于是自然而然的加入赌博行列，这也是对学校德育教育产生影响的一个因素。

3、家庭变故、孩子自卑。金奈来，中青年夫妇离异者逐渐增多，由于父母亲离异，家庭突然变故，学生在思想品德，性格心理诸方面都发生变化。这些孩子，父母离异后就被寄养在爷爷奶奶处，孩子幼小的心灵受到挫伤，由于失去了父爱或母爱，思想无法交流，于是性格变得孤僻、自卑。有的因此一蹶不振，教师也不乏与之交流，致使德育教育工作受阻。

（三）学校本身在德育教育认识问题上出现的偏差

由于传统的应试教育和高考指挥棒指引，部分学校、学生以及教育工作者缺乏正确的质量观和人才观，认为高分这就等于高才，学生以高分而骄傲，家长以子女的高分而自豪，教师更以学生的高分而荣耀。同时，一些上级相关部门也凭"升学率"高低位唯一依据来评估奖惩学校。学校对老师，老师对学生也如此效仿，而导致家庭、学校、教师对学生都只重视书本知识学习而忽视思想道德等方面的培养和教育。

二、抓好中学德育教育的具体措施

学校教育与家庭教育、社会的影响是密不可分的，家庭教育和社会环境直接阻碍或促进学校教育的开展，所以抓好中学德育教育，学校首先从自己做起，然后再充分发挥主导作用，协调家庭教育力量，在教育方向上保持一致，形成合力。

（一）学校要求教师：不断学习，补充新知，从我做起。中学思想教育要取得好成效，采取用青少年喜闻乐见的教育方式，避免空洞说教，我们的教师就是活的教材，只有通过不断的学习，努力的实践，才能不断的更新观念、塑造自我、完善自我，在各个方面以身作则，为学生做出表率，使我们的德育教育得以顺利开展。

（二）学校本身要关注学生精神生活。现在中学生的思想工作难做，主要是因为学生的情感、价值观等有缺陷或不足和对学生精神生活的疏忽，为此我们应树立以下观念：

关注学生个性心理的健康发展。其实，过去的学生"听话"循规蹈矩，缺少创新等个性心理，与现实的孩子蔑视教师，冷淡学习，疏远学校等不健康个性心理同样不足取。因此，人们必须从解决学生的个性入手，尽可能的关注学生的个体差异，尽可能的减少学生的心理负担。关注学生得到的生活和感情生活。现在的学生大多以自我为中心，娇惯任性，很难接受别人的批评和建议，与过去的学生比的确显得的无法无天，这固然与家庭教育有关，可学校教育也负有重要责任，必须让学生积极融入社会，参与社会实践，让学生在民主平等，团结协作的氛围中健康成长，应通过各种形式的教育活动，关注学生的理想信念和人格养成。

（三）学校教育要与家庭教育协调一致。学校要帮助家长树立正确的家庭教育观，特别要树立科学的教育观、人才观。家长望子成龙，但不逼子成龙，对孩子的期望不能盲目攀高，给孩子造成心理压力。学校要督促家长不仅要关心孩子的学习成绩，也要关注其在做人方面的基本的品德修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响。

学校要求家长要明确让孩子"学会做人"，因为对大多数家长来说，花大量的时间教孩子学知识是不切实际的。家庭教育的重点应该放在育人上，既培养孩子优良的人格和良好的道德品质，是学生有良好的个性心理品质。

作为家庭教育，还应该特别讲究科学的教育方法。家庭教育在日常生活中，父母的言行潜移默化的影响孩子，其中最重要的是父母的人格魅力，身教重于言教，因此家长自身一定要举止文明，言行一致，各方面做孩子的表率，家长要不断学习掌握教育子女所要求的科学知识及方法，根据孩子的年龄特点和身心发展的规律科学教育孩子。

总之，在中学生的思维多元化和价值多元化的情况下，必须加强中学生的德育教育。家长、学校、教师要密切联系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性，有效的家校合作可以密切师生和亲子关系，从而增强家长和教师对学生的影响力，是中学德育教育工作得以顺利进行。