德育教育，从小抓起

德育教育，从小抓起

◆杨晓荣

◆杨晓荣甘肃省白银市靖远县大芦乡中心小学730618

教书育人是塑造灵魂的综合艺术。作为一名小学教师，每天最高兴的就是看到那一张张天真无邪的笑脸，听到那一阵阵优美动听的读书声，望到那一双双对周围充满好奇的眼睛。每当这时，我的忧愁烦恼便烟消云散。当然，我也从未忘记作为一名教育工作者肩上的重担。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”所以，在基础教育的小学阶段，尤其是对于刚入学不久的一年级小学生，德育教育应以养成教育为主，从小处、细处入手，扎扎实实地抓好学生的养成教育。

一、生活，德育的源泉

我们应重视一年级学生初入学阶段的教育，从学前培训开始就不断渗透良好行为习惯的养成，并注意巩固，长期坚持下去。

孩子们一入学，作为班主任的我就用讲故事、参观介绍、表演等各种有趣的形式渗透学习《小学生日常行为规范》，以及学校的具体校规。教育学生争当文明小学生，使他们明确该怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生从进入小学的第一步就在头脑中打下常规、礼仪的烙印。逐渐的，各项规章制度对于大多数学生来说已不是约束，逐渐由“他律”变成“自律”。

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就形成的，必须反复抓，抓反复。尤其对那些行为习惯较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄伙伴去带动……更多的应采用激励的方式，去发现孩子的闪光点，用成功的喜悦强化孩子的行为。

平时，伙伴间鸡毛蒜皮的事对每个孩子来说都不是小事，因此，对于小孩子的告状不简单粗暴处理，而是善于细致分析，把它作为了解孩子们在校生活的机会、教孩子处理问题的机会，不失时机地对问题孩子进行耐心教育。

二、课堂，教育的基础

课堂，是当前我们教育的基本形式。小学低年级开设了《品德与生活》课程。它根据低年级儿童认识能力发展的特点，以他们自身的生活为源泉，选择儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的主题为学习对象，把品德教育、劳动教育、社会教育、科学教育等有机地整合在一起，对学生进行良好的行为习惯和品德教育。

小学语文是基础教育中的重要学科，也是一门思想性很强的学科。作为一名语文老师，我觉得我们的语文课应追求的目标是：使学生学会读书、学会写作、学会做人。小学生可塑性大，模仿能力强。因此，我们要根据教学内容将道德标准具体化，通过文中生动、具体、感人的事例来感染学生，引导他们以优秀人物为榜样。如一年级学生通过学习《平平搭积木》一文，使他们受到“心中有他人”这种美好品质的感染，懂得从小关心他人；《自己去吧》一课激励学生自强自立，自己能做的事不依赖父母；《美丽的小路》一课，大家从文中小动物身上学到保护环境卫生，养成良好卫生习惯的品质；学了《夏夜多美》，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美等等。

其实，各科教材的编写都注重向学生传授知识的同时，结合学科实际对学生进行思想道德的教育。当然，在学科教学中渗透思想道德教育，不是单纯的政治灌输或道德说教，应较多的采用暗示教育，在潜移默化中对孩子进行人文陶冶。

三、活动，育人的关键

学校是育人的地方，学校中丰富多彩的活动是学生喜闻乐见的，它既能培养学生的学习兴趣，又能增强学生的思想道德意识。如能注重在活动中渗透德育教育，必会收到事半功倍的效果。

学校或班级组织的集体活动，如广播操比赛、运动会、班级间联谊会等。在活动之前我们应做好充分的准备，讲清活动意义，并在活动过程中贯穿文明礼貌、团结友爱、集体主义等教育。

一年一度的重大节日来临之前，我们也要及早安排，充分准备，多向学生讲一些节日的来历及时代背景，让学生了解节日的意义，抓住过节这一有利时机学习文明礼仪等传统美德，进行爱国主义教育，激发学生为中华崛起而努力学习的远大理想。

四、教师，美育的使者

教师不但要当好一个传授知识的经师，更重要的是要当好一个培养学生美好心灵的人师，教师要给学生以美的点拨，首先要以美的形象出现在学生面前。

首先教师要注重外表美，衣着得体美观，符合教师形象。小学生模仿力强，久而久之，他们也会注意穿着干净整齐、讲究个人卫生；教师的语言美也至关重要，教师对学生和蔼可亲，随着时间的推移，这种正面影响会慢慢迁移给学生，无形中就教育了学生对人有礼貌，这叫身教重于言教。“教师是人类灵魂的工程师”，教师的心灵应是纯洁正直的，对于自己的劳动对象——学生，应该是公平的，决不能歧视偏爱，对待问题应实事求是，应看到每位学生身上的闪光点。使不同层次的学生都能受到鼓励，从而激发学生积极向上的奋发精神；行为美对于每个人来说更为重要，人无完人，教师同样不是完美的人，应该在工作中不断学习，充实修炼自己，切不可不懂装懂，而是应影响教育学生从小养成谦虚认真的学习态度。

总之，学校德育教育是一项周期性长、任务重的工作，要把学校德育工作落到实处，需要所有的教师、教育工作者互相配合，不懈地努力，全方位对学生进行教育，让每个孩子随时随地都感到德育的存在，在点点滴滴中逐渐地养成良好的道德修养。这样，才能使我们的德育工作见到成效。