《爬天都峰》作业设计

(整期优先)网络出版时间:2021-03-25
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《爬天都峰》作业设计

龙秀永

贵州省松桃苗族自治县妙隘乡界牌村小学,贵州 松桃 554105

教材简析:这是一篇精读课文。课文描写在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文揭示了人们在困难面前要有战胜困难的勇气和信心,互相鼓励,共同进步的道理。

课前作业

一、领悟课题。

天都峰位于黄山东南,为黄山第三高峰。暑假里,

带“我”去爬天都峰,“我”与一位素不相识的 相互鼓励,克服 的困难,终于

二、给下列汉字注音。

级( ) 链( ) 攀( )

辫( ) 呵( )

605c28e809743_html_583b379a8a133aa7.gif 三、给多音字注音并组词。

605c28e809743_html_583b379a8a133aa7.gif ( ) ( )

相 似

( ) ( )

四、理清句段。

1、默读课文,本文一共有( )个自然段。

2、用“ ”画出文中描写“我”爬山过程的语句。

五、读了课文,我还有一处疑惑,我快写下来向老师或同学请教。

设计意图

让学生熟读课文,掌握生字读音,熟悉多音字,把握课文大意,便于学生理解重点词语,感悟人物品质,让学生更容易理解课文,使其获得充分的练习机会。

课中作业

一、读拼音,写词语。

shí jí tiě liàn yún cǎi

( ) ( ) ( )

jì niàn jū rán

( ) ( )

605c28e809743_html_bdc86ea9aa3cb0bc.gif605c28e809743_html_bdc86ea9aa3cb0bc.gif605c28e809743_html_bdc86ea9aa3cb0bc.gif 二、比一比,再组词。

爬( ) 辫( ) 极( )

抓( ) 瓣( ) 级( )

三、选词填空。

居然 果然 忽然

1、昨天,天气预报预告有雨,今天( )下起了雨。

2、老爷爷这么大年纪,( )也爬上了天都峰。

3、上午天还好好的,下午( )下起雨来了。

四、课内阅读

我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

1、从这段话中找出下列词语的近义词。

好像( ) 发抖( )

  1. 用“ ”画出描写天都峰“高”的句子,用“ ”画出描写天都峰“陡”的句子。

设计意图

在巩固基础知识上进一步提升阅读理解能力,训练技能,培养能力,发展思维和熏陶情感。

课后作业

一、句子万花筒。

1、我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬。(用加点的词语造句)

2、峰顶这么高,我爬得上去吗?(换种说法,使句子的意思保持不变)。

二、课外阅读我能行。

登天都峰

徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿,历尽艰难,踏遍了祖国的山山水水。一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰。上天都峰的道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏。

走了一段路,他的朋友就抱怨起来:“这路真难走,我的衣服都被汗水浸湿了”。徐霞客笑着说:“我还好,咱们慢慢走吧!”

又走了一段路,到了半山腰。他的朋友气喘吁吁地说:“我的包袱太重了,我背不动了。”“我的包袱不太重,”徐霞客接过他的包袱说,“我帮你背吧!”

好不容易爬到离山顶不远的地方,他的朋友喘着粗气、筋疲力尽地说:“我的鞋磨破了,脚掌也磨出了血,我实在走不动了。”说着,坐在地上,不想起来了。

“我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!”徐霞客把鞋递给朋友,热情地鼓励他说:“我们慢慢走,一定可以走上去!”

他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发觉,徐霞客的衣服比自己的湿得还厉害,两个包袱把他的腰都快压弯了,两只鞋都磨开了口子,脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说:“原来你并不比我轻松,可你为什么一直不叫苦呢?”

徐霞客回答说:“上山怎么会没有困难呢?如果我们都叫苦,一起抱怨,恐怕我们就上不来了。”

1、根据短文内容填空。

短文讲了

登天都峰的事。在困难面前朋友抱怨汗水浸湿衣服、包袱太重和脚被磨出血,徐霞客 他,最后他们终于登上峰顶。

2、徐霞客的朋友为什么抱怨路难走?在文中用“ ”画出来。

3、文章最后一段徐霞客对困难的闸述,对你有什么启发?

设计意图

提高阅读能力,加深对内容的理解,使学生养成爱阅读,具有解决实际问题的能力。