一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

谭志

重庆市云阳县盘石小学 404599

从教十多年，更多的是从事幼儿教学工作。2015年9月，学校将我从幼儿教育安排到小学教学，我心里当时有些想法，因为小学教学是我的一个新课题，担心自己不能胜任。更麻烦的是让我一开始就接手四年级的语文教学，而四年级面临着全县的质量抽测。同时学校为了消化大班额，将原来的四个班分解成五个班，学生全部打乱，重新编班。起初，我甚至觉得是学校有意在刁难，给我小鞋穿。后来，为了学校的大局着想，最终服从安排。一年多来，自己通过不断的学习和摸索，取得了一些成绩，现把自己平时的一些做法作如下交流。

一、培养学生良好的学习习惯是关键

美国的励志大师奥格·曼狄诺说：“成功与失败的最大分野，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”初三中的校训是“习惯影响一生”，这些都证明好习惯的重要性。而针对重新编班组成的班级，原来在不同班级有不同的风气，现在组成一个新的班级，如果不先纠正习惯，就无法将他们拧成一股绳。针对班情，我对学生进行了以下几方面的习惯训练：

1、听课习惯的培养：将学生分组编座位，并按优、良、中、差生合理搭配，实行组长负责制：组织督促小组学生一起完成学习任务 ，给小组学生分配具体的学习任务，负责本组的上课纪律，评价本小组学生的上课表现，并设立了记录表，每周进行打分排名，每月评出一个优秀小组。这样一来，每个小组为了自己荣誉，每名学生逐渐形成了良好的听课习惯，上课开小差的少了。下面是对学生的课堂记录表。

2、阅读习惯的培养。阅读时要求养成摘抄习惯，对学生提出了课外阅读的要求，每天读1篇好文章，每一个月读一本课外书，一学期读3—5本。并要求学生做摘抄，对每天所读的文章好词佳句进行摘抄积累，每一个月对所读的书进行大概意思的总结记录，并进行交流展示，由班委会成员评出10位“读书大王”。通过学生阅读的积累，提高他们写作水平。

3、作业习惯的培养。作业要求做到天天清，通过家校联系，与家长沟通，每天所学的新字词在家由家长给学生听写，到学校后由老师督促听写，这样一来，学生的字词过关。如此培养，老师轻松，学生也觉得压力减少。

二、提高学生进取的自信心是基础

夸奖,是送给学生的最好礼物，是浇灌学生进取心的甘泉。在教学中，我一直崇尚常识教育。从心理学的角度讲，每个人都希望得到别人认同，即使是成人，都愿意听表扬的话，不愿意听刺耳的话，何况孩子，更喜欢得到老师的表扬。表扬有利于提高学生进取的自信心。

在教学中，我注意去发现每一个学生的优点、长处、性格、爱好。针对他们不同的特点而制定不同的措施，努力去发现他们的长处，并利用不同的时机对孩子进行夸奖。如孩子比较调皮，但他爱劳动，我就让他当劳动委员，以此提高他的自信；孩子平时成绩不是很好，但每次考试分数都在进步，我就给他奖励一个本子，让他觉得虽然不是成绩最好的，但也能拿奖；有几个孩子喜欢踢足球，就让他们当“小教练”，带动全班学生都热爱体育运动。这样一来，孩子们都有了学习的激情，看到了成功的喜悦。

只有学生喜欢老师，学生才会喜欢这门功课。在班级管理中，降低老师的权威，蹲下去教学。在与学生相处的时候，不以教师高高在上的姿态去管束学生，而是与他们打成一团，以大姐姐的身份与他们进行交流，倾听他们的心声，为他们解惑释疑。这样子，就能走进孩子的心灵，孩子也更爱老师，由衷的喜欢语文学科。

三、注重学生知识的积累是根本

学生课外积累的知识素材，要求他们运用到自己的学习中去。有了知识素材的积累，无论是课堂教学还是作文教学，都能起到得心应手的效果。特别是作文教学。在作文教学中，我总结出十步曲：听、看、抄、审、想、说、写、评、改、批指导学生作文，逐步提高学生作文的水平。

听，就是每周安排让学生听一篇作文，听好的范文，听班级优秀作文；看，就是让学生多看课外书，多看有益学生的少儿节目，通过多看来开阔学生的视野，增长见识，丰富写作的材料；抄，就是摘抄和写读后感。每周恰当地安排学生把自己看到的好词好句等用小本子记录下来。从实践看，抄的越多，收获越多，只要有目的、有选择地抄是很有作用的；审，就是审题。教学习作时，教师一定要教会学生审题，认真审；想，就是思考作文选材构思的过程。学生在明确了写作的目的要求后，就要让他们回忆搜索自己所熟知的事情，从中选取符合作文要求的留给自己印象最深的人、事、景、物等来写，这就是选材；说，就是在作文前让学生将自己的作文稿子或腹稿说一说；写，就是正式定稿书写下来。当作文的框架形成时，就拿起笔写下来；评，就是对已经写好的作文进行评价建议；改，就是在写好后以及评后自己对自己的作文进行修改；批，就是对学生作文的批改，先让学生相互批改，然后老师再批。

从上述“十步曲”坚持长期的施行与训练能够搞好我们的作文教学，提高学生写作水平。

功夫不负有心人，在这一年多的时间，通过不断的努力，取得了一些成绩。2015年四年级抽测中，同年级五个班排名第二，个人获县级优秀教师；2016年全县小学生首届作文大赛，我班孩子冉雨菲获一等奖。在学生取得学业上的成果时，其课辅活动也取得可喜的成绩，我班的足球男女队也获同年级第一名。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学当中，我将百尺竿头，更进一步，让学生在学中乐，乐中学，发挥学生的主体作用，力争取得更优异的教学成绩。