高中英语写作教学的实践与探索

高中英语写作教学的实践与探索

王永双

山东省济南市莱芜第十七中学 山东 莱芜 271100

摘要：现如今随着我国社会的不断进步和发展，英语也运用的越来越广泛了。针对此教师在展开高中英语课堂教学时，要基于新课改的背景来不断的创新和改革自己的教学理念，并且在教学的过程中强化对学生们进行写作教学，以此来不断的提升学生们学习英语的思维，促使学生在英语写作的过程中，能够掌握更多的语法知识，进而不断的健全自己的英语逻辑结构。本文就以高中英语写作教学的实践与探索这个问题而展开了探讨。

关键词：高中英语；写作教学；实践；探索

引言

高中阶段是学生们步入大学的过渡阶段，同时也是学生们学习生涯中最重要的阶段之一，它不仅关系到学生们未来的发展，也与学生适应社会的能力息息相关。因此教师在展开高中英语教学时，要从学生感兴趣的点出发，以此来激发学生写作兴趣，进而促使学生们在学习的过程中，可以不断地提升自己的逻辑思维能力，帮助学生能够更好的学习英语这门课程。

1高中英语写作教学中存在的问题

1.1教师对于写作教学并没有正确的认知

在高中英语教学的过程中写作教学这是很重要的比例，然而根据我国的调查结果显示，很多的教师在展开高中英语教学的过程中，并不注重给学生开展写作教学，在课堂上教师只会重视与学生们的英语成绩，同时，在平时教师也只会让学生们背诵一些英语文章，并且在写作时将其应用，部分教师在展开英语写作的教学时，也只是让学生围绕着考试提纲进行写作，而教师在对学生们进行评价时，也只会按照学生们的作文分数对他们进行评价，这使得教师在展开写作教学的过程中，忽略了对于学生们单词的拼写以及语法等运用的的讲解，在这种教学模式的影响下，导致高中英语写作教学效果不佳^[1]。

1.2学生对于英语写作兴趣不高

很多高中生在学习的过程中对于英语写作兴趣并不高，在课堂中学生们只是将英语写作当成一种任务。例如在学习写作教学时，学生们并不会注重自己的拼写过程，同时在写作的过程中学生们也没有良好的写作框架，很多学生在写作时只会凑作文要求中的单词数目，而且在写作的过程中并不会注重不同英语语法的运用过程。在这种情况下，导致学生们所写的英语作文中存在很多的问题，如单词拼写错误，语法运用不正确，英语语句不通顺等。

1.3教师没有明确的英语写作教学目标

在展开高中英语写作教学时，部分教师忽略了对于写作教学过程的研究，而在教学中只重视学生们的英语写作结果，同时在课堂上教师也只会采用单一化的教学目标，让学生们按照已有的写作模板进行写作，或者让学生们进行练习等，当学生们在写作的过程中，教师也并不会引导学生们更好的进行写作。这样的话只会降低学生写作积极性^[2]。

2高中英语写作教学的实践与探索策略

2.1重视写作教学，改革自己的教学模式

教师在展开高中英语教学时，首先要重视写作教学对于学生英语发展的重要性，而且在平时教师也要不断的改革自己的教学模式，采用新型的教学理念来不断的激发学生写作的兴趣，进而使得学生在学习的过程中可以集中自己的学习注意力，掌握更多的写作技巧。例如教师在讲到《 Computers》这一单元的内容时，教师可以采用多媒体技术教学，给学生们观看计算机的发展过程，或者教师也可以给学生们观看现如今人们生活中所运用到的计算机产品，以此来不断的激发学生学习兴趣，帮助学生在学习该单元内容时，可以更好的理解这1单元的单词含义，积累学生单词量。等到教师讲完这1单元知识内容时，可以让学生们书写一篇自己对于计算机的看法，而教师要对学生们的英语作文要进行科学合理的点评，指导学生们改正自己的错误语法，进而不断的提升学生写作技巧^[3]。

2.2扩展学生英语阅读量，重视积累相应的英语语言

想要不断地提升学生们的英语写作能力，在展开教学的过程中，教师就必须要给学生扩展相应的英语阅读，促使学生们在课外英语阅读的过程中，不断的积累自己的英语语言，掌握不同英语语法的应用过程，进而丰富学生的思维观念，让学生们能够清楚的掌握到英语写作的框架。例如在课堂上教师可以引导学生积极主动的进行课外阅读，并且让学生们在阅读的过程中做好相应的英语阅读笔记，或者教师也可以引导学生们阅读相应的英语杂志，给学生们观看英语电影等，以此来不断地丰富学生的英语表达能力，开拓学生的学习视野，帮助学生在积累单词以及语法的过程中，能够将其所积累的知识，更好的运用在写作过程中。在这种教学模式的影响下，不仅可以不断的提升学生们的英语写作水平，同时还可以不断的提高课堂的教学效果^[4]。

2.3开展相应的写作教学活动，激发学生写作兴趣

教师在展开高中英语写作教学时，可以给学生们开展相应的写作教学活动，让学生在参加活动的过程中不断的激发其写作的兴趣。比如在课堂上，教师不仅要关注于学生的写作练习，同时还要注重学生们的口语练习，因为写作教学与口语是息息相关的。对此教师可以给学生开展相应的英语口语活动，如让学生阅读不同的英语文章、或者以小组的形式开展口语训练等，进而再让学生们展开写作，这样的话也可以不断的提高学生们写作的信心。

结束语：教师在展开高中英语教学时，要注重改革自己传统化的教学理念，在课堂中重视给学生开展相应的写作教学，扩展学生的英语阅读量，给学生开展相应的写作教学活动，以此来不断的提升学生的写作水平。

参考文献：

[1] 葛平.高中英语有效性写作教学的创新实践与反思[J].山西师大学报（社会科学版），2017（5）：74-75.

[2] 魏玉平，邹国香.高中英语课外阅读教学方略例探[J].教学月刊（中学版），2018（1）：78-79.

[3] 蒋立敏.高中英语阅读教学中读后活动的有效策略[J].教学月刊（中学版），2018（12）：8-9.

[4]孙凤英. 教学创新视角下的高中英语有效写作教学策略研究[J]. 试题与研究：教学论坛， 2016（4）：56-56.