新时代高校辅导员育人路径研究

新时代高校辅导员育人路径研究

方浩

摘要：为紧跟新时代高校政治思想工作体系建设步伐，高校辅导员应严格践行自身管理育人责任，积极探索育人新路径，以提高管理育人工作水平。本研究对于新时代背景下高校辅导员的育人路径进行研究，对目前的新时代高校辅导员育人路径研究背景和价值进行分析，并探讨目前的研究方向，以此作为新时代高校辅导员育人路径研究现状分析的前提，深入讨论实践育人环节薄弱、育人理念和方法滞后、协同育人机制不完善等问题，以此为新时代高校辅导员开展育人工作提供帮助。

关键词：新时代；高校辅导员；育人路径

前言：随着国家对于高等教育的重视程度越来越高，新时代高校辅导员育人路径研究的相关建设越来越完善。如何正确认识新时代高校辅导员育人路径研究的背景和价值，并分析现在的研究方向成为了高校育人体系建设的关键环节。而作为高校育人体系建设的重要组成成分，高校辅导员更应该积极结合当前时代发展，发挥自身育人功能，并根据新时代高校辅导员育人路径研究现状进行分析，以不断改善现存育人路径研究水平。

1.新时代高校辅导员育人路径研究概论

1.1新时代高校辅导员育人路径研究背景

随着目前新时代高校教育研究的开展，党和国家出台了一系列高校思想政治工作相关政策，党中央提出了“三全育人”的时代新要求，力图将政治思想教育作为贯穿教育教学全过程的重要思想引领。除此之外，在新时代背景下，高校的思想政治工作建设面临着众多挑战，教育培养逐渐追求学生个性化和多元化的发展，尤其是在实现全方位育人教育上，更是面临着心理、实践等多方面的研究挑战。在此种背景下，高校辅导员作为开展育人工作的主力军，需要明确自身工作定位，不断深入研究目前出台的相关政策，结合自身实际工作中的经验感悟，不断探索符合时代要求和学生培养的育人路径，以此加快新时代高校辅导员育人路径研究建设工作。此外，新时代高校辅导员育人路径研究还依托于技术的发展开拓了网络育人的新板块，高校辅导员应将此作为育人路径研究的重要组成部分，全面捕捉育人路径研究中的新发展机遇。在多方面背景下，新时代高校辅导员育人路径的研究显得尤为重要。

1.2新时代高校辅导员育人路径研究价值

新时代高校辅导员育人路径的研究价值直接体现在高校辅导员的育人工作能力上，还间接影响到学生的个人发展和整个高校教育体系的工作中。通过新时代高校辅导员育人路径研究，可以帮助辅导员明确自身在教育工作中的定位和职责，并且为高校辅导员提供系统的育人工作方法和策略，帮助部分经验不足的高校辅导员更好地履行自身职责，也能够推动辅导员队伍专业化建设，促进集体协同交流。除此之外，高校辅导员育人路径研究还间接影响到学生的教育培养环节，能够帮助学生更好的开展个性化发展，激发自身潜力，培养学生实践和创新能力，助力新时代背景下的高校学生全面发展。结合以上两点价值，新时代高校辅导员育人路径研究会综合作用于高等教育体系，促进高校教育工作的创新和发展，并且新的路径探索也能够进一步丰富高校思想政治工作的内容形式，加快新时代高校育人工作建设步伐。

1.3新时代高校辅导员育人路径研究方向

在新时代高校辅导员育人路径研究中，现存研究方向主要围绕着辅导员这一育人主体，在多个方向建设育人路径研究工作。作为新时代高校育人工作的重要组成成分，应明确高校辅导员教育角色定位和相关职责范围，并且结合新时代大学生个人需求，拓展辅导员的育人功能，以此提高辅导员育人工作水平。此外，随着科学网络技术的发展，应该积极推进高校辅导员育人路径中的协同育人建设工作，探索辅导员、专业课老师、学生之间的协同学习教育，以加强各个教育组成成分的沟通交流，并且利用网络技术探索新型教育，以提高整体的育人效果。在新时代高校辅导员育人路径研究的发展方向上，可以明显看出新时代背景对其的影响，技术的进步和政策的要求使得育人路径研究中的科技化、政策引领成分比重逐渐加大，也更进一步的融入到实际的育人工作中，更加深入的影响到新时代高校辅导员育人路径研究方向发展。

2.新时代高校辅导员育人路径研究现状分析

2.1新时代高校辅导员育人路径研究根本任务

新时代高校辅导员育人路径研究的根本任务是培养学生成为更加符合时代需求和国家需要，能够更好的接过前辈肩头重担，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。在实际的教育工作中，高校辅导员应该时时关注政策变化，注重将理论政策融入到实际的教学育人工作中，并且运用创新性的方式方法，结合学生个体差异，开展个性化教育工作。根本任务的存在要求高校辅导员在实际工作中不断加强自身队伍，发展具有高协同能力的辅导员队伍，建立相关的辅导员评价机制，以提高辅导员队伍整体实力水平，为开展相关学生培养工作提供有力支撑。

2.2新时代高校辅导员育人路径研究现存问题

新时代高校辅导员育人路径研究面临的挑战众多，在实际的工作开展途中，多项问题逐渐暴露出来。在实际的教学工作中，许多辅导员缺乏系统的专业培训，相关的育人专业知识和实际教学能力不足，导致高校辅导员育人工作效果不够理想。在与学生的沟通认知上，由于新时代背景下学生的信息平台大大扩增，其认知和行为方式都各不相同，辅导员作为开展育人工作的重要组成成分，在与学生沟通交流时，经常会面临认知上的分歧，这也导致高校辅导员在沟通上难以把握学生心理，影响相关的工作开展。除了以上问题之外，新时代高校辅导员育人路径研究还存在创新性的问题，传统的教学方法手段已经不能满足新时代高校育人工作的需求，这也导致了现在的育人工作体系过于陈旧，不利于高校辅导员育人工作的开展。

2.3新时代高校辅导员育人路径研究问题改进措施

针对于新时代高校辅导员育人路径研究现存问题，应该从问题的根本源头出发，针对性进行解决。针对于高校辅导员专业能力水平问题，应该积极开展专业课程培训，并且鼓励高校辅导员通过自主学习方式提高自身育人能力，并且建立完善的辅导员评价体系，在其中设置相关的惩戒奖项，一方面激励高校辅导员切实提高自身育人水平，一方面也能够完善高校辅导员工作体系地建设工作。此外，高校辅导员应该加强与学生的沟通交流工作，深入了解学生的实际需求和个人兴趣，并且积极对自身认知进行更新，以避免代沟问题影响到育人工作。在实际的育人工作中，高校辅导员还应该结合网络平台，积极探索新的育人模式，通过育人工作的创新性发展，对传统的教育方式进行改进优化，结合时代的发展背景拓宽现存的育人渠道和方式，更新高校育人工作体系，以便于育人工作的进一步深入发展。除了以上几种改进措施之外，新时代高校辅导员育人路径研究问题的解决关键点在于针对性改善，对于育人路径研究问题中的协同不完善、辅导员工作压力大等问题进行逐个击破，以提高新时代高校辅导员育人路径研究水平。

3. 结语

在当今时代背景下，高校辅导员育人路径研究工作要紧跟时代步伐，积极响应国家相关政策，切实联合自身实践教学经验进行优化发展。作为该项工作的重要组成部分，高校辅导员应该正确认识到育人路径研究的重要意义和价值，正确认识新时代背景下育人路径工作中所存在的问题，并明确自身在队伍中的引领作用，加强自身理论学习和专业知识研究，切实提高自身育人工作能力和水平，深入开展新时代背景下的育人路径研究工作，努力为高校育人工作而奋斗，加快我国高校育人路径研究事业发展。

参考文献

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[2]朱国鹏.新时代高校辅导员服务育人的价值意蕴与路径探析[J].市场周刊,2023,36(04):183-186.