探究新课标背景下小学美术教学的革新途径

(整期优先)网络出版时间:2025-01-24
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探究新课标背景下小学美术教学的革新途径

曾广扬

广东省阳江市共青湖学校529500

【摘要】新课标着重于学生中心地位,关注学生个体差异与兴趣,强调核心素养如审美感知、艺术表达、创新实践及文化理解的培养。这为小学美术教学带来新契机,促使教师不断探索新颖教学法,以满足学生多元化学习需求,激发其学习潜能。然而,小学美术教学在实施过程中仍面临挑战。本文旨在深入分析新课标下小学美术教学的现状,识别存在的问题,并探索创新教学策略,为提升教学质量提供理论与实践指导。

【关键词】小学美术教学;教学现状;革新途径

正文

在素质教育深入实施的背景下,教育目标转向学生全面发展,而美术教育作为关键一环,对小学生成长至关重要。它不仅能培养审美能力、创新思维和艺术修养,还能促进情感表达、想象力及手眼协调能力的发展。

一、小学美术教学现状与挑战

尽管小学美术教学有所进步,但仍面临诸多障碍,阻碍了教学质量与学生美术素养的全面提升。

首要问题是重视程度不足。在应试教育环境下,美术被视为次要科目,资源和师资多集中于主要科目。美术课时被削减或占用,导致学生无法系统学习,美术素养培养受阻。此外,美术课在考试前常被取消,进一步降低了学生和家长的重视度,影响了学习积极性。

教学方法单一也是显著问题。传统讲授和示范式教学忽视了学生的主体地位和个性化需求,不利于创新思维和实践能力的培养。课堂氛围沉闷,学生缺乏自主探索和实践,作品缺乏个性和创新。

评价体系的不完善同样制约美术教学。当前评价过于侧重绘画技能和作品成果,忽视了学习过程、态度、创新能力和审美情感。评价方式以教师为主,缺乏学生自评和互评,无法全面反映学习情况。这导致学生仅关注技巧提升,忽视了综合素质的培养,且可能挫伤有创新想法但技巧尚不成熟学生的学习积极性。

二、新课标下小学美术教学的创新策略

(一)革新教学理念

1.以生为本,尊重个体差异

在美术教育中,教师应充分认识到每个学生的独特性,尊重他们的个体差异,并根据他们的学习能力、兴趣爱好及认知水平制定个性化的教学目标。对于基础扎实、能力较强的学生,教师可以设定更高层次的目标,鼓励他们突破技巧限制,发挥创意,创作出具有个性的作品。而对于基础较弱的学生,则应注重培养他们的基本技巧,提升他们的绘画兴趣和自信心,让他们在学习过程中不断取得进步。

2.培养创新思维,激发创造力

创新思维的培养是美术教育的核心任务之一。教师应鼓励学生大胆想象,通过头脑风暴、创意联想等活动激发他们的想象力。在创作过程中,教师可以引导学生对已有作品进行再创作,改变色彩、构图等元素,发挥他们的创新思维。同时,学校还可以组织创意绘画比赛、手工制作大赛等活动,让学生在实践中展现自己的创造力,提升绘画技能和创新能力。

(二)革新教学方法

1.情境教学法

情境教学法在美术教育中具有独特的优势。教师可以通过创设生活情境,如让学生回忆并描绘自己的家或组织家庭场景写生等活动,使学生深刻感受到美术与生活的紧密联系。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。此外,教师还可以创设故事情境和问题情境,通过讲述故事情节或提出启发性问题,引导学生思考并创作插画或作品,培养他们的想象力和创造力。

2.项目式学习法

项目式学习法是另一种有效的美术教学方法。它强调学生在真实情境中运用所学知识解决实际问题。在实施项目式学习时,教师应结合教学目标和学生兴趣选择具有挑战性和趣味性的项目主题,如“校园文化墙设计”等。然后,教师可以引导学生制定计划、明确任务分工和时间安排,并组织他们积极参与项目的各个环节。在项目完成后,教师可以通过展示和评价环节全面评估学生的项目成果和学习效果。这种方法不仅能够提升学生的美术技能和综合能力,还能培养他们的自主学习能力、团队合作精神和创新思维。

3.游戏教学法

游戏教学法在小学美术教育中具有独特的魅力。绘画接力游戏能够锻炼学生的绘画能力和团队合作精神。在接力过程中,学生需要发挥想象力和创造力,与前一个学生的作品相衔接,共同完成一幅作品。这种游戏不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养他们的协作能力和创新意识。此外,色彩游戏也是提升学生色彩感知和运用能力的有效方法。通过色彩配对、排序和创意游戏等活动,学生能够直观地感受色彩的特点和差异,提高色彩辨别能力,并在自由创作中表达情感和想法。游戏教学法让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能,提升他们的学习兴趣和积极性。

(三)革新教学内容

1.融合多元文化

在美术教育中融入多元文化可以丰富教学内容、拓宽学生的视野。教师可以通过引入本土文化、民间艺术和世界文化等元素,让学生接触不同背景下的艺术形式,提升他们的审美能力和文化素养。例如,教师可以引导学生欣赏并创作具有地方特色的民间艺术作品,如剪纸、刺绣等;还可以让学生欣赏西方油画等世界艺术作品,培养他们的国际视野。这种教学方法不仅能够提升学生的审美能力,还能增强他们对本土文化的认同感和自豪感。

2.结合生活实际

美术与生活紧密相连。教师可以通过引导学生观察校园植物、建筑等自然景观和人文景观,用绘画的方式记录下来,培养他们的观察力。同时,教师还可以以“我的家”等主题为创作内容,激发学生的创作灵感,让他们表达对家的情感和依恋。此外,教师还可以利用废旧物品制作生活用品等活动,增强学生的环保意识;设计装饰画、海报等活动则能够提升学生的应用能力。通过关注社会热点如环保、社会关爱等话题,教师可以引导学生通过美术创作表达自己的观点和态度,培养他们的社会责任感和使命感。这种教学方法让学生深刻感受到美术与生活的紧密联系,提高他们的学习兴趣和积极性。

(四)革新教学资源利用

1.挖掘本土美术资源

本土美术资源蕴含丰富文化内涵与艺术魅力。深入挖掘自然景观、人文景观、传统手工艺等资源,融入课堂教学,丰富内容,增强学生对家乡文化的认同感。

2.运用现代信息技术

现代信息技术为美术教学带来新机遇。多媒体、互联网等技术丰富教学资源,优化教学过程。多媒体技术直观展示教学内容,提高审美能力;互联网提供丰富资源和便捷交流平台,拓宽学习渠道。

结论

综上所述,提升小学美术教学质量,促进学生全面发展具有重要意义。本文初步探讨了小学美术教学的创新策略和方法,有助于教师更新观念,改进方法,提高教学效果,满足学生多元化学习需求,激发学习潜能,培养审美能力、创新思维和艺术素养,为学生的终身发展奠定基础。

参考文献:

[1] 徐沛然,基于核心素养的小学美术教学策略研究 [J]. 教育理论与实践,2021 (35): 56-57.

[2] 张迪,新课标下小学美术教学的创新与实践 [J]. 教学与管理,2022 (12): 87-89.