数字化时代下小学家长学校教学活动的组织内容与方式革新

数字化时代下小学家长学校教学活动的组织内容与方式革新

刘娜 王月红 孟韶莉 张涛

内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗克一河小学

邮编：165468

摘要：在当今这个日新月异的数字化时代，信息技术以前所未有的速度改变着我们的生活方式、工作方式，乃至教育方式。教育领域，作为社会进步的重要基石，正经历着一场前所未有的变革。而小学家长学校，作为连接家庭与学校、促进家校共育的重要桥梁，其教学活动的组织内容与方式也必然要与时俱进，以适应数字化时代的新要求。

关键词：数字化时代；教学活动；组织内容；方式革新

前言

回顾过去，小学家长学校的教学活动多以线下讲座、家长会等形式为主，内容相对单一，参与方式也较为有限。然而，随着信息技术的飞速发展，特别是互联网、大数据、人工智能等技术的广泛应用，我们的教育方式正发生着翻天覆地的变化。在线教育、远程教育、智能化教学等新型教育模式应运而生，为小学家长学校的教学活动提供了更加广阔的空间和无限的可能。

一、组织内容的革新

（一）融合数字化教育资源

关注心理健康与情感教育

在数字化时代，孩子们面临着更多的心理压力和情感挑战。因此，小学家长学校的教学活动应关注孩子的心理健康与情感教育。可以引入心理健康教育课程，帮助家长了解孩子的心理发展特点和常见的心理问题，掌握有效的心理调适方法和情感沟通技巧。同时，还可以组织家长参与心理健康讲座、亲子心理辅导等活动，为家长和孩子提供情感支持和心理慰藉。

（二）注重个性化教育指导

在数字化时代，小学家长学校应高度重视个性化教育指导。每个家庭的教育环境和孩子的成长需求都独一无二，因此，利用数字化工具如教育大数据分析和人工智能辅助，能够更精准地把握每个家庭的教育需求和孩子的成长状况。通过这些数据，学校可以为家长提供量身定制的教育建议和指导方案，满足家庭的个性化需求，助力孩子健康成长。

（三）强化家庭教育实践指导

小学家长学校的教学活动不应仅限于理论知识的传授，更应强化家庭教育实践指导。通过组织亲子共读、家庭科学实验、家庭劳动实践等丰富多样的活动，让家长在实践中亲身体验和学习家庭教育的方法与技巧。同时，邀请教育专家或经验丰富的家长进行线上线下的分享交流，为家长提供宝贵的实践指导和经验借鉴，助力家长将理论知识转化为实际行动，促进孩子全面发展。

（四）关注心理健康与情感教育

在数字化时代，小学家长学校需特别关注孩子的心理健康与情感教育。应引入心理健康教育课程，帮助家长深入理解孩子的心理发展特点，识别常见心理问题，并掌握有效的心理调适和情感沟通技巧。同时，组织家长参加心理健康讲座、亲子心理辅导等活动，不仅增强家长的心理素养，也为孩子提供情感上的支持和心理慰藉，共同构建健康的家庭心理环境。

二、方式革新的探索

（一）利用即时通讯工具增强沟通便利性

在数字化时代，即时通讯工具如微信、QQ等极大地增强了家校沟通的便利性。小学家长学校应充分利用这些工具，建立家长群、教师群等沟通渠道，实现信息的即时传递与共享。通过这些平台，学校可以及时发布教学信息、分享优质教育资源，家长也能随时提出疑问并得到快速解答。这种高效的沟通方式不仅提升了家校合作的效率，还加深了彼此之间的信任与理解，共同为孩子的成长创造更加良好的环境。

（二）开展线上教学活动拓宽参与渠道

在数字化时代，线上教学活动为小学家长学校开辟了新路径。通过线上直播、录播课程及在线研讨等多种形式，家长们足不出户便能参与丰富多样的教学活动。这一方式极大地拓宽了家长的参与渠道，使他们能根据个人时间与需求灵活选择学习内容与方式。更重要的是，线上教学打破了地域界限，让优质教育资源得以跨越空间限制，惠及更多地区的家长，促进了家庭教育资源的均衡分配与共享。

（三）运用虚拟现实技术提升教学体验

虚拟现实技术为小学家长学校的教学带来了革新。通过运用这项技术，学校可以组织家长参与虚拟的家庭教育场景模拟，让家长在仿真的环境中亲身体验家庭教育的各个环节。同时，虚拟亲子互动游戏等活动也能增强家长的参与感和互动性。这种沉浸式的学习体验，使家长能更深刻地理解和掌握家庭教育的方法与技巧，为提升家庭教育质量、促进家校共育提供强有力的技术支撑。

（四）建立家校互动信息平台实现信息共享

在数字化时代，建立家校互动信息平台已成为小学家长学校教学活动的关键一环。这一平台实现了家长与学校间的实时信息共享与互动沟通。学校可在此发布学生的学业成绩、课堂表现及身心健康等全面信息，让家长随时了解孩子在校情况。同时，家长也能通过平台反馈孩子的成长点滴及家庭教育中遇到的问题，寻求学校的帮助与建议。这样的双向互动不仅加深了家校间的联系，更为家长提供了更加个性化、精准的教育指导与服务，共同助力孩子健康成长。

三、实施策略的建议

（一）加强教师信息技术培训提升教学能力

在数字化时代，教师的信息技术能力和教学水平至关重要。小学家长学校应重视并加强教师的信息技术培训，确保他们熟练掌握数字化教学工具与方法。通过专业培训，教师能够更好地运用科技手段丰富教学内容，提升教学效果。同时，鼓励教师参与在线研修、学术交流，不仅能拓宽视野，还能不断提升专业素养和教学能力，为家长学校的教学活动注入新的活力，更好地服务于家长和学生的成长需求。

（二）完善家校共育机制形成教育合力

在数字化时代，完善家校共育机制对于小学家长学校至关重要。学校应积极探索建立家校合作委员会、家长志愿者团队等组织机构，为家校合作搭建桥梁。同时，制定家校合作章程、家长参与学校管理制度等规章制度，确保家校合作有章可循、有序进行。在此基础上，开展丰富多彩的家校合作项目、家庭教育指导服务等实践活动，让家长深度参与学校教育过程，与学校形成教育合力。通过这些措施，促进家校紧密合作、有效沟通，共同为学生的全面发展提供坚实支撑。

（三）注重家长参与和反馈优化教学活动设计

在数字化时代，小学家长学校应高度重视家长的参与和反馈。通过问卷调查、家长座谈会等多种渠道，积极收集家长对教学活动的意见和建议。学校需认真对待每一份反馈，根据家长的实际需求和建议，灵活调整教学内容和方法，确保教学活动更加贴近家长的实际需求。同时，邀请家长参与教学活动的设计和实施，不仅增强了家长的参与感和归属感，也使教学活动更加贴合实际，提高了教学的针对性和实效性。这样，家长与学校携手合作，共同促进孩子的健康成长。

（四）加强网络安全与隐私保护确保信息安全

在数字化时代，小学家长学校必须高度重视网络安全与隐私保护。学校应强化网络安全防护措施，定期对网络系统进行全面检查，及时修复漏洞，确保信息安全无虞。同时，加强用户身份验证和访问控制，采用先进加密技术保护家长和学生的个人数据。此外，学校还应积极开展网络安全教育和培训，提升家长的网络安全意识，教会他们如何防范网络风险，共同维护一个安全、健康的数字化学习环境，为家校共育保驾护航。

结论

数字化时代为小学家长学校带来了新机遇与挑战。通过融合数字化教育资源，注重个性化指导，强化实践教育，关注心理健康等组织内容革新；利用即时通讯，开展线上教学，运用虚拟现实，建立互动平台等方式革新；同时，加强教师信息技术培训，完善家校共育机制，注重家长参与反馈，加强网络安全与隐私保护等实施策略，我们能够更好地满足数字化时代需求，为家长提供更优质、高效的教育指导和服务，共同促进孩子的全面发展。

参考文献：

[1]杨姣."互联网 +"时代下的数字化家校合作平台构想[J].孩子, 2022(5):32-34.

[2]刘正华.数字化时代家校社协同育人:要义,要素与要径[J].新课程评论, 2023(7):14-25.

[3]齐学红.数字化时代家校共育的实现路径[J].江苏教育, 2024(20):67-69.

【课题编号： nmgjtjykt2022-123】结题研究论文