简介： 摘要：存在主义课程论主张课程最终要由学生的需要决定，教材是学生自我实现和自我发展的手段，人文学科应该成为课程的重点。高校资助工作的开展同样应从学生发展需求出发，以申请条件和贫困认定为实施依据，以政策宣传、资助评选、资金发放为实施全过程育人的基础，以能力培育为最高目标，探索常态化育人新模式，构建发展型资助育人体系，不负高校资助人使命。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
