简介：摘要《计算机应用基础》已经成为中职学校各专业的必修课程，学生熟练掌握计算机知识和基本操作，为其继续学习各专业领域中的其他课程奠定了基础。提高这门课程的教学质量是一个必须面对的课题，本文从学生兴趣、教学活动、教学评价、课后反思等方面进行了初步的分析与探讨，对于这门课程的教学以及学生素质的提高有一定的帮助。

简介：近几年来,随着我国高等职业技术教育的迅速发展,如何借鉴国外先进的职业教育模式,结合我国国情,把我们的职业教育办出特色,提高职业教育的教学质量,以更好地服务于社会是我们一直在探索的问题.本文主要借鉴澳大利亚TAFE教育的办学特色,探讨如何提高高等职业教学的质量.

简介：教学质量评价是教学评价的重要内容.数学方法是评价教学质量的方法之一,它可以对同一学科及不同学科的不同班级的学习成绩进行定量分析,以客观、全面评价教与学的质量.

简介：教师增强教学亲和力有利于提高教学质量。教师只有提高授课艺术和质量,只有尊重学生,从内心对学生充满爱和激情,不断锤炼自己的语言风格,悉心塑造个人品格,提高自身综合素质,才能增强教学亲和力。

简介：以某地方工科院校为个案,运用SPSS对其课堂教学质量测评数据进行宏观层面、中观层面和微观层面的统计分析,结果表明:该校教学质量总体水平较高,但各教学单位和教师个体间的课堂教学质量存在显著性差异.应加强系级管理和教师队伍建设,调动教师积极性.

简介：加强教学质量监控,构建新形势下的教学质量监控运行机制,是做好教学质量保障工作的重要保证。通过多年的探索,我校已逐步形成一套有效运行的教学质量监控体系。

简介：高等教育的质量受制于多种因素,包括国家对高等教育结构性调整及管理体制的制约等客观原因.但高校自身,尤其是高职院校对大众化高等教育教学的性质、组织及管理上的认识也是影响其质量的重要原因.探索建立科学有效的高校教育教学质量管理模式和体系是高等教育教学改革的重要课题;借鉴现代企业全面质量管理(TQM)理念和方法是保证和提高教育教学质量的有效举措.

简介：加强实验管理，提高实验教学质量，对培养适应国民经济建设需要的有用型人才具有十分重要的意义。

简介：

简介：教师是立校之本,师德是教育之魂,提高教学质量,关键是教师。教风建设是提高教学质量的一个关键环节。通过分析总结当前高校教风现状,提出了坚持教学中心地位、加强师德建设、强化师资队伍建设、完善管理制度、建立长效机制、树立典型六个方面的加强教风建设建议。

简介：作者根据多年的教学实践和经验得出:提高课堂教学质量的关键是科学合理地选取教学内容;改进教学方法,突出重点、分解难点;注重教师与学生互动,调动学生的积极性,提高听课率。

简介：本文讨论的是，高职院校要以制度建设为保障，以质量标准为手段，注重教育教学质量的监控与评价，进行教学质量监控长效机制的构建与运行。这样有利于保证人才培养的规格质量，确保教学质量的稳步提高。

简介：多媒体教学是一种全新的课堂教学模式，它充分利用了计算机的多媒体处理功能。教师要上好多媒体教学课，一方面要对教学内容进行精心选取，另一方面要在CAI课件创作和应用过程中体现鲜明的教学目的，注意处理好教师、学生和课件三者之间的关系，这是教师在多媒体课堂教学过程中取得成功的重要保证。

简介：提高数学教学质量的方法很多,而最重要的是要乐教与乐学,和如何才能乐教与乐学,本文就此做了一些探讨.

简介：实验教学是高校教学过程中的一个重要环节,它与课堂理论教学具有同样重要的意义,实验教学质量的好坏将影响学校的发展.加强实验教学管理不仅要加强实验室的管理,做好实验教学的各种准备工作,还应该加强实验教学过程管理,做好实验教学的总结与改进,只有这样才能真正提高实验教学的质量.

简介：随着新课改的不断发展,对初三化学教学也提出了全新的要求.作为一门建立在实验基础上的学科,其目的就是要引导学生掌握好基本的化学知识,明确其中的原理,以此来帮助学生掌握好化学知识与操作技能,提高学生的实践能力.

简介：该文阐述了学习数学的意义,分析了高职数学教学的现状及存在问题,结合笔者多年高等数学的教学经验,提出了在使用传统数学教学方法的同时,适当地引入一些非传统的方法来组织教学,针对不同专业、不同的教学内容及人才培养的要求,采用＂内容向导＂、＂模拟实习＂、＂设疑讨论＂、＂数学游戏＂等教学方式,籍此提高高职《高等数学》教学质量。

简介：近年来,我国与韩国在各个领域的交流不断深化,这使得对韩国语人才尤其是对熟练掌握韩国语听说读写译能力的高端韩国语的需求进一步扩大,这也对提高我国的韩国语教育提出了更为严格的要求。而韩国语听力水平是学生韩国语水平的一个相当重要的方面,如何提高韩国语听力课程的教学质量便成了需要韩国语专业教师普遍重视的问题。本文将探讨在韩国语教学过程中,提高听力教学质量的具体途径,从而对韩国语听力教学提供一点帮助。

简介：高校在学校建设与发展过程中，面临着许多新问题、新情况，尤显突出的就是教学质量的监控与保障体系的构建问题。该文对高校教学质量保障体系的基本框架进行了全景式的探索，提出了如何保障高校教学质量的相关策略。

简介：<正>教学质量的全面提高是以课堂教学质量为基础的,为保证课堂教学质量,主要应抓住三个环节:一是备课,做好课前的准备工作,这是教学的基础;二是课堂讲授,这是教学的中心,是重要的环节;三是课后的复习检查,这是教学效果的巩固提高。为保证课堂教学质量,遵循教学规律,紧紧围绕这三个环节,我校采取了以下几项措施: