简介："三个代表"重要思想是党的历史经验的总结和马克思主义党建学说的发展,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。在中国特色社会主义理论体系视角下,重新审视和认识"三个代表"重要思想的历史地位和现实指导作用,具有特别重要的意义。

简介：问:兴起学习“三个代表”重要思想新高潮有什么重大意义?答:兴起学习“三个代表”重要思想新高潮,是十六大作出的一项重大战略部署,是当前全党全国人民的一项重大政治任务。是坚持和发展马克思主义,用新的理论指导新的实践的需要,这是实现全面建设小康社

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简介：'三个代表'重要思想是十六大报告的灵魂和主线.报告就这一重要思想做出了全新的阐释,提出了许多新论断、新要求.正确认识这些新论断、新要求,对切实贯彻十六大精神,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义.

简介：'三个代表'重要思想是个完整的理论体系,有明显的体系特征:对象、方法、内容的创新性,抽象性和具体性统一,逻辑的一致性和开放性等.我们应该以体系为背景来理解和掌握其中的新思想、新观点.

简介：新世纪的第一个春天,以江泽民同志为核心的第三代党中央领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,提出了我们党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的"三个代表"重要思想.

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简介：党的十六大把'三个代表'重要思想写入党章,与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一同确立为我们党必须长期坚持的指导思想.这是一个历史性决策和历史性成果,在我们党的历史上具有里程碑意义.深刻理解'三个代表'重要思想的科学内涵和基本要求,提高贯彻'三个代表'重要思想的自觉性和坚定性,对于我们做好各项工作,顺利完成全面建设小康社会宏伟目标具有重大而深远的意义.

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简介：'三个代表'重要思想是高等教育创新的理论基础与指导思想.高等教育要实施'三个代表'的重要思想,就必须加快教育的发展与创新.

简介：认清党自身所处的历史方位,既至关重要,又并非容易.党的历史经验证明,能不能正确认识和把握历史方位,关系党的事业的成败.江泽民为核心的第三代领导集体,在科学判断党的历史方位的基础上,提出了"三个代表"重要思想,并向全党提出了"根本要求".新世纪中国特色的社会主义,在新的历史方位上确立了自己的立足点.

简介：“三个代表”思想是马克思主义基本原理同时代特征和当代中国实际相结合的又一重大理论成果，它体现了唯物主义认识论的科学态度，包涵着唯物史观的科学真谛，贯穿着辩证统一的科学方法，因而，“三个代表”具有内在的科学品格。学习和贯彻“三个代表”，必须深刻领会和准确把握其科学内涵和精神实质。

简介：学习贯彻"三个代表"重要思想,高校应走在前列.对高校来说,贯彻"三个代表",成为"三个代表"的实践者,关键在坚持与时俱进,核心在坚持先进性,本质在坚持教育为民.

简介：学习和贯彻"三个代表"重要思想,要以党的执政能力建设为重点,全面推进党的建设.党的执政能力包涵"党的领导干部的个体执政能力"和"党的组织的整体执政能力"二个方面.因此,加强党的执政能力建设,不仅要落脚到党的各级领导干部素质与能力的增强上,而且更重要的是要落脚到党组织的领导体制和工作机制的改革上.

简介："三个代表"重要思想理论创新的重要方面就是运用系统辩证法全面概括了党的先进性.系统辩证法是学习、落实"三个代表"重要思想的方法论.本文深入分析了"三个代表"重要思想的背景及内涵,并进一步指出:搞好党的建设,理想、信念是导向,党群关系是热点,深化改革是关键,驾驭全局是根本,从而实现"三个代表"的有机统一.

简介：“三个代表”重要思想是在我国改革开放进入到一个关键时期，党的建设处在一个重要阶段而提出的一个统领全局的指导思想。党的十六大将“三个代表”重要思想写进了党章，它和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一并成为新时期加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

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简介：“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。以先进生产力发展要求为标准，构建高校国防教育的理念；以先进文化前进方向为导向，完善高校国防教育的内容；以人民根本利益为出发点，提高高校国防教育的实效性。笔者从这三个方面进行研究，从而得出的结论是：在高校国防教育领域，同样要牢固确立“三个代表”重要思想的指导地位，开创新局面。

简介："三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是党必须长期坚持的指导思想.始终做到"三个代表",是我们党的立党之本、执政之基、力量之源.贯彻"三个代表"重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民.

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