简介：本文通过对以往高等教育发展的研究，指出了以往高等教育发展现的主要理论缺陷和应用局眼，并结合我国小康社会建设目标的要求，在科学发展观的思想指导下提出了以人为本的高等教育发展现。

简介：以科学的发展观指导学校的发展，是新时期学校实现全面协调可持续发展的必然要求。本文试图运用科学的世界观和方法论来审视教育的发展特别是学校的发展问题，从教育的人本观、道德观、绩效观三个层面对教育的科学发展观的内涵作了探析。

简介：

简介：时至今日，中国现代教育已走过了100年。

简介：新建县地处赣江尾间，鄱湖之滨，县城与南昌巾中心区一江之隔，三桥相连，与新城区融为一体。滔滔赣江水，浩浩鄱湖波，形成了独特的区位优势，也为新建教育事业的发展注入了鲜活的动力。改革开放以来．在县委、县政府的高度重视和全社会的关心支持下，我县广大教职工高举邓小平理论伟大旗帜，努力实践“三个代表”重要思想，全面树立和落实科学发展观，大力推进基础教育改革，教育取得了长足发展。尤其是近几年新建教育发生了深刻的变化，教育规模迅速扩大，办学条件明显改善，教育质量稳步提升，基本形成了适应国民经济和社会发展的教育体系。

简介：高等教育发展观是指人们在观念层面上形成的关于高等教育应该怎样发展和如何发展的总的、较为系统的看法。在不同的国家或地区，或在同一个国家或地区的不同历史时期，高等教育发展观一般总是既包含着某些共同或一贯的东西，也充满了某些特殊和变革的内容。反思新中国成立60年来我国高等教育发展观的历史与变化规律，无论是对我国高等教育的未来发展而言，还是对高等教育学学科建设而言，都具有特别重大的理论和现实意义。

简介：2004年12月15日，首届中国教育家大会在人民大会堂开幕。

简介：60年代是美国高等教育大发展的时代,作为美国著名的教育理论家、思想家,克拉克.克尔在其《大学的功用》一书中系统集中地阐述了他的关于美国现代大学的思想。这对美国60年代高等教育的发展方向起到了指导性的作用。目前我国高等教育也正处于大发展时期。本文试图在评价《大学的功用》的同时,能为我国高等教育的发展提供有益的借鉴。

简介：科学发展观的提出和阐释为中国成人教育发展指明了目标和方向,通过对科学发展观与成人教育发展研究成果的梳理,不难发现研究具有彰显中国特色、体现理念先导、围绕发展核心等特点。随着研究的不断推进,科学发展观与成人教育发展研究将会开创新的局面。

简介：党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面阐述了中国特色社会主义理论体系；指出在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。党的十七大不仅为我们指明了奋斗的方向，前进的旗帜和道路，还为我们克服困难、改进工作，

简介：党的十六届三中全会作出了,这是我们党领导我国社会主义建设45年历史经验的深刻总结.最引人注目之处就是提出以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观.这个科学的发展观具有深远的意义,它进一步指明了新世纪、新阶段我国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略.学习,在我们的观念中,有几个重要观点需要转变观念,统一认识.

简介：科学发展观的提出,不仅是改革开放实践发展的需要,也是新一届中央领导集体理论创新的体现.科学发展观的内涵博大精深,其指导意义深远.以人为本的提出,实现了党的执政理念的发展和升华.

简介：国际天文学联合会大会2006年8月24日投票部分通过新的行星定义．不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星。而将其列入“矮行星”。然而，有三百余名专家不满行星新定义．冥王星身份有可能再改。来自世界各国的三百多名科学家签署了一份联合声明，他们表示将于2007年发起另一个天文学大会．重新对行星进行定义。

简介：科学发展观的核心是以人为本，是“用科学的眼光看发展”。教育的科学发展观就是用科学的视角和方法促进教育工作的发展。我国的教育正逐步由应试教育转变为素质教育，以科学发展观作指导，坚持“学生为本”、“教师主导”，追求德智体全面发展，是现代教育的一个重要方向。

简介：高等教育科学发展观形成于我国高等教育事业坚持科学发展观的改革实践中。它是在科学发展指导下,关于高等教育的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。高等教育科学发展观的精神内核是以人为本,重要特征是全面协调,基本战略是可持续发展,根本方法是统筹兼顾。在此基础上,文章深入论述了高等教育科学发展观的内涵与本质及其理论与实践意义,分析了坚持实践高等教育科学发展观的基本要求,并且将坚持高等教育科学发展观运用于我国高等教育事业的改革发展实践进行了全面的分析和阐述。

简介：本文运用科学发展观的基本理论,结合民办高教发展实际,提出了民办高校科学发展的基本内涵。同时指出加强内涵建设是民办高校实现科学发展的必然战略选择,提出了民办高校加强内涵建设的基本方法和途径。

简介：<正>马克思主义基本原理早已为我们描述了世界的辩证联系和发展的图景。唯物辩证法就是关于联系和发展的科学。但这是一种一般性的方法,人们需要的是把这种一般性的方法具体化,与他们生存于其中的社会联系起来形成能指导人们正确决策、行动的具体方法论即历史唯物主义方法论。如果说邓小平同志对中国社会主义的最大贡献在于开创了中国社会主义发展的新纪元和建立了有中国特色的社会主义理论,那么邓

简介：发展是中国的首要问题,邓小平发展观是邓小平理论的重要组成部分.它是一个完整的科学体系,其内容主要包括发展是全人类的时代主题:发展的核心是经济发展;发展是社会主义的根本命题;发展是全面协调的发展:发展首先要抓住历史机遇;发展必须保持满意的较快速度,实现台阶式发展;发展的途径是让一部分人先富起来,最终实现共同富裕等.邓小平发展观的内涵博大精深,论断科学,体系完整.为我们树立科学发展观奠定了坚实的理论基础.

简介：科学发展观的基本内容是全面、协调、可持续发展，坚持以人为本是科学发展观的本质和核心，统筹兼顾是科学发展观的基本要求，科学发展观可以概括为7个“坚持”，即坚

简介：中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志指出，必须牢固树立和认真落实全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观，坚持以经济建设为中心，推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，实现社会全面发展和促进入的全面发展，实现经济社会可持续发展。科学发展观，是我们党推进改革开放实践的经验总结，是“三个代表”重要思想的组成部分。胡锦涛同志在江苏考察工作时还强调，可持续发展战略事关中华民族的长远发展，事关子孙后代的福祉，具有全局性、根本性、长期性。各地区在推进发展的过程中，要抓好资源的节约和综合利用，大力发展循环经济，抓好生态环境保护和建设，构建资源节约型国民经济体系和资源节约型社会。