简介：尽管住所青松环绕，可我几乎从未想过松树根在地下的情形；仿佛美丽的、红褐色的树干和淡绿洁净的松针，就是我所熟知的松树的全部。每逢下雨，树干就变得深沉而润泽，显现出鲜洁的颜色；绿叶宛如被珠泪润湿，愈发善感多情。雨过天晴，阳光普照大地，如清晨时的爽快之情洋溢于树色和光海之中，令人感到生之喜悦在欢欣跳跃。这时，可爱的群鸟呜声清脆，交相啼啭，愉快地穿梭在绿叶之间——一这就是我所熟悉的松树。

简介：

简介：地下同地上是一样的，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根．颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。

简介：<正>金色的阳光,照射在如盖的树冠上,满树的绿叶,更显得光亮和鲜活。每一片绿叶,在风中尽情舞动着自己的身姿,尽显生命的美丽。风儿,柔柔。绿叶,舒展。侧耳仔细听,风儿和绿叶在窃窃私语呢。"我,

简介：有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是，两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人类的玩物。

简介：看过这篇习作．读者的眼前会出现这样的景象：文地上一棵棵坚挺高耸的参天文树，将枝叶伸向天空．将根深深地扎入地下。那背后．是众多的华夏儿女，众志成城．战胜一次次突然而至的自然灾害．以坚定的信念．重建我们姜丽的家园。

简介：

简介：一截树根，一段枯枝。一枚果壳……它们曾是山里孩子幼年时的玩具，如今在他们手中变成了艺术品。地处革命老区的百年老校——四川省邛崃市高何小学挖掘地域文化．将“红色教育”与乡土美术教育资源结合应用，带领学生们在根艺创作上结出了丰硕的成果。

简介：一段树根，如果它遇到一位雕刻家，雕刻家会把它雕刻成一件艺术品；如果它遇到一位农夫，农夫会把它制作成一件农具，如果它遇到一位樵夫，樵夫会把它当成烧火的木柴。

简介：朋友从事根雕艺术，一次，我到他的创作室参观，见墙角一堆未经雕刻的树根，造型十分奇特。我问朋友，是从哪片林子里找来这些奇形怪状的树根。

简介：

简介：上初二的时候，她的爸爸因类风湿性关节炎辞去了工作，家里一下困顿起来。一天，她回到家，讲话显得吞吞吐吐，学校组织春游，她实在不想向父亲要钱。但父亲好像早就知道似的。拿出10元钱。鼓励她去。

简介：同学们，你们见过这样的果树吗？它在一年四季之中会长出不同的果实。你说这种果树神奇不神奇呢？我就拥有许多这样的超级果树!当春姑娘翩（piān）然而至时，超级果树就会长出碗（wǎn）口大的石榴（shíliú），这些石榴又大又甜，让人看了垂涎欲滴（chuíxiányùdī）;夏哥哥迈着矫健的步伐（fá）到来时，超级果树迎着灿烂的阳光为我们送来清甜可口的荔（lì）枝，

简介：有一天，我看见妈妈正在上往花盆里撒着什么，便好奇地问：“妈妈。你往土里撒什么呢？”“撒种子，以后按时浇水就会开出漂亮的花。”等到下午，我学着妈妈的样儿种了一块自己最喜欢吃的糖。

简介：摘要：课堂是教育的主要阵地，在小学音乐教学中学习演唱，让孩子在轻松、自然、愉快的氛围中进行合唱教学，我认为，巧妙的设计导入环节很重要，好的导入能够很好地激起学生的好奇心，使我们的音乐课堂真正地走进学生的内心。本文主要由童话引领、问题导入、趣味练声、分组合作等方面中巧妙地进行导入设计，从而让音乐课堂成为“品质课堂”，更好地开展“每周一歌”合唱活动。

简介：束老师走进教室，左右扫了两眼，问：“许鸣沙呢？”我站起身来：“老师，我去找!”其实根本就不用找，他肯定又在操场旁边那棵合欢树下玩蚂蚁。

简介：猴子来到了一棵果树下。他见树上结了许多红红的果子。便上树先把那个最红最大的果子摘了下来，他咬了几口，忽然发现了果子里竞有虫子，猴子不由惊讶道：“这树上，就属这果子长得最大最红，怎么会有虫子呢？”

简介：

简介：鹦嘴龙长着和鹦鹉一样的嘴巴，它们喜欢吃昆虫和呆子。鹦嘴龙要带豆豆到果树林去吃美味的果子。请你仔细看图，为他们指出正确的路线吧!

简介：老头儿打住了：他的眼睛向上瞧着，目光明亮，神色痛苦。“就是那姑娘，在狭窄的小池里，那是一块大石头堵住了水变成的——我看见那年轻的先生在这里洗过一两回澡。她趴着躺在水里。有一棵金钟花打石缝里长出来．正好在她的头顶。我瞧了她的脸，十分可爱，十分美，像娃娃的脸那么平静——真是美极啦。