简介：从20世纪20年代的进步主义教育运动到60年代的学科结构化时期,美国社会科课程全面型塑了加拿大社会科课程。随着加拿大社会问题的激增以及对美国文化霸权的警惕,＂加拿大研究＂成为社会科课程本土化的重要表现形式,并逐渐在社会科课程中占据了核心地位。20世纪八九十年代学界对于加拿大价值观教育、公民议题等内容的关注进一步强化了加拿大社会科课程的本土特征。
简介：和学新、杨静在《当代教育与文化》2013年第6期撰文指出，新世纪，面临着国际社会的巨大竞争压力、自身复杂的民族问题、学生日益下滑的成绩以及社会环境的大改变等众多问题，加拿大对基础教育进行了改革，各省份颁布了众多权威性的法案保障改革的顺利进行，还成立了教育部长协会协调各省的教育思路，使改革朝着有利学生和社会的方向稳步进行。
简介：
加拿大社会科课程的本土化演进
新世纪以来加拿大基础教育课程改革及其启示
加拿大大学校长关于特色化办学论坛的启示
