简介：早在1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》中就提出了积极发展高等职业教育的策略。随着社会主义市场经济的发展和社会劳动结构的调整,人才过剩和结构性短缺问题日益突出,为此,大力发展高等职业教育已成为教育界和政府亟待解决的问题。

简介：五、一级简明判据及其应用分析根据以上所揭示的高等职业技术教育核心内涵,我们可以得出一组用于判别某种教育现象或学制是否属于高等职业技术教育的简明判据。只有当一组判据所指明的条件全部满足时,高等职业技术教育的属性才能成立,否则应另作处理。这组判据由以下四项条件构成:

简介：职业技术教育是适应职业需要而进行的教育,包括就业准备.在职提高和转换职业所需要的教育.职业技术教育的任务是使受教育者在不同水平的普通教育的基础上,掌握专门的实用知识和技能、技巧,成为各类社会职业所需的的实用人才。现代职业技术教育是经济和社会发展的重要手段,也是人的个性得以发展的重要渠道.它的明显特征是"为适应职业需要而进行的教育",以获取证书,学成就业为目的,学生所学即就业所需。高等职业教育是职业教育体系中较高层次的一种教育。它是以提高劳动者的劳动技能和熟练技巧为主的教育。它的培养目标则要求的专业知识和实践能力,都高于中等职业教育。它区别于普通高等教育,在它于培养的是技术型而非学科型、是工艺型而非设计型、是操作型而非决策型的人才。它是把研究成果转变为生产

简介：

简介：1980年,美国哈佛商学院迈克尔·波特教授发表了其代表作《竞争战略》。在该书中,波特从产业组织理论的角度,系统地探讨了企业经营战略问题,提出了产业分析的基本框架,即著名的波特模型。在美国,在对于诸如医院、银行、烟草、教育等部门和行业的经营情况进行分析时,波特模型仍然是被最经常用到的分析工具。在本文中,笔者试图运用波特模型对我国高职教育进行分析,希望能

简介：我国的高等教育正处于深刻的变革之中,作为地方性高等院校的顺德职业技术学院,应该主动适应这场变革,实现将工作重点从以外延发展为主转移到以内涵发展为主的轨道上来,探索出一条顺德高职教育创新之路.

简介：一、新世纪世界高等职业技术教育的发展趋势新世纪高等职业教育的一个发展的趋势,朝哪几个大方向发展?一是朝向国际化.WTO以后,大家都重视这个问题.像ISO、TSO的标准全世界认同,我们要跟企业结合,我们办学内容一定要朝向国际化.

简介：发展高等职业教育在完善职业教育体系、构建教育“立交桥”方面具有十分重要的意义。提高高等职业教育质量,办出高职特色的一项基础性工作就是搞好中、高职的衔接。本文对衔接形式、衔接内容进行了详细的阐述,并提出了实现顺利衔接的有效保障措施。

简介：高等职业技术教育协调发展是一个全新的课题.为什么要提出高等职业技术教育协调发展以及怎样实现高等职业技术教育协调发展,本文对这两个问题进行了探讨.

简介：积极发展职业教育,包括高等职业技术教育,是当前教育实际工作者和理论工作者都很关注的重大课题.本文拟就运用法规,推动高等职业技术教育的发展略述己见.一、国外发展高等职业技术教育的一条成功经验法律是统治阶级意志的体现,它由国家制定认可,并由国家强制力保证实施,全体公民必须遵守的行为规范.职业教育法规作为教育法律法规体系中的一个组成部分,它反映了一个国家一定时期的经济和高等教育相联系的状况。为了积极推进高等职业技术教育在促进经济发展中的重要作用,为社会经济发展服务,总是要运用法律法规这一重要手段。同时,为了规范调整高等职业技术教育的内、外关系,使高等职业教育快速、协调、健康地发展,必然要增强运用法律法规手段的力度,这也是世界各发达国家发展高等职业教育事业的一条成功经验。

简介：英国高等职业技术教育作为英国高等教育体系的重要组成部分,有其特殊的发展规律。在英国高等教育体制变迁过程中,职业技术教育越来越受到重视,英国高等职业技术教育的社会地位不断提升。科学技术是第一生产力,生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的基本规律在英国高等教育体制变迁中表现得十分清晰。研究这一变迁过程的轨迹和关键要素,对贯彻落实十七大精神,大力发展中国高等职业技术教育有着重要的借鉴意义。

简介：高等职业技术教育要想得以快速发展,必须走特色之路.一要树立与时俱进的办学理念;二要创建自身质量品牌;三要建设名师队伍.

简介：本文从把握高等职业教育诸要素的内在关系入手,提出了实现高职教育特色化的主要途径.

简介：高等职业技术教育是伴随着经济与社会发展、科学技术发展以及产业发展与变迁的特殊的教育形态。它是教育行为,同时又是经济行为。不论其培养目标、发生与发展的动因、运行的模式与轨迹,以及对其评价的原则与标准都与传统的普通高等教育有着很大的区别。高等职业技术教育强调它的岗位性和就业性,紧紧贴合经济与产业的发展与变化,具有鲜明的产业化特征。了解高等职业技术教育的产业化特征,不仅对发展高等职业技术教育

简介：现代技术的本质是解蔽,技术能够使人的本质力量获得提升。技术作为对象、过程,决定了技术教育的实践和行动导向;技术作为知识、意志,决定了技术教育的技术思维和技术素养养成的教学理念;技术的存在方式决定了技术教育课程体系的形态。技术教育的技术实践教学必须基于产品生产的技术流程进行教学流程再造。

简介：从机械制造业的岗位分类看，从业人员主要有三类，即机械设计工程技术人员、机械制造工程技术人员、设备操作工和装配工。随着我国高等教育的发展，特别是研究生教育规模的扩大，机械设计工程技术人员的岗位将向高学历发展，本科专业教育将转移到机械制造过程技术岗位(机械制造工程技术人员)，这样，高等职业技术教育和中等职业技术教育毕业生的原就业岗位形势严峻。若将高等和中等职业技术教育培养目标逐步向设备操作和装配的技术工人转变。它不仅是解决当前高技术工人短缺的问题，也是一个人才战略的储备问题．

简介：我国传统的教学管理体制是学年制,它在发挥作用的同时逐渐暴露出许多不足.学分制是与它不同的另一种教学管理制度,它与现代职教观念和特点非常吻合,因此,高等职业技术教育实行学分制管理非常必要.本文试围绕学分制的几个方面作一些浅析.

简介：高职院校目前面临着多方面生存与发展的压力。运用波特模型对高职教育进行分析，有利于全面而客观地认识高职院校面临竞争的现状，并有助于找到高职院校生存和发展之路。

简介：一、引言培养一批既掌握实践技能又懂科技知识的高级应用型人才．是保证和促进一个国家经济社会可持续发展的重要因素．高等职业技术教育作为我国高等教育的重要组成部分．也是我国教育改革的一个重点领域。近年来．随着国家高等职业技术教育改革的深入．借鉴发达国家在高等职业技术教育方面的成熟经验尤为重要．

简介：本文阐述了在新形势下高等职业技术教育的培养目标和围绕实现这些目标所实施的具体措施.总的思想是以产业定岗位、以岗位定目标、以目标定教学.