简介:目的:研究建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用效果。方法:选取我院在2020年5月到2021年6月的60名消化内科实习生,通过随机数字表法分组,分成对照组(n=30)和观察组(n=30),对照组采用常规带教,观察组采用建构主义教学理论教学,比较两组实习生的临床教学效果(理论考核成绩、操作考核成绩);带教后的评判性思维能力评分(分析能力、认知成熟度、求知欲、自信心)。结果:观察组的临床教学效果优于对照组(P<0.05);观察组的评判性思维能力评分高于对照组(P<0.05)。结论:消化内科护理教学中应用建构主义教学理论带教,可有效提升临床教学效果以及评判性思维能力,值得推广。
简介:摘要:目的:对创伤骨科护理中存在的风险及管理对策进行研究。方法:本次共计94例患者参与本次实验中来。采取基础护理模式护理对照组患者,采取风险防范护理模式护理实验组患者,对两组患者风险事件出现情况、护理认可度进行分析和对比。结果:对本次实验所选患者风险事件出现情况进行分析,实验组患者相关数据下降幅度相比对照组患者较大(p<0.05);对本次实验所选患者护理认可度进行分析,实验组患者相关数据上升幅度相比对照组患者较大(p<0.05)。结论:风险防范护理模式在创伤骨科护理中的应用效果显著优于基础护理模式,其能够有效规避相关风险,在减少风险事件的出现、提高患者护理认可度方面作用较为突出。
简介:摘要:目的:评估神经内科危重病人的护理风险,并提供有针对性的对策,以确保预后良好。方法:随机选择神经内科危重患者60例,纳入实验研究。他们均于2018年11月至2020年11月入院接受诊断和治疗,并按相同数量随机分组,在住院期间进行常规护理干预(常规组n=30)和护理风险评估和治疗干预(实验组n=30),比较两组患者的临床干预效果。结果:护理前两组患者神经功能损害程度、日常生活能力、护理舒适度无显著性差异(P>0.05)。两组护理后NIHSS评分、Barthel指数、护理舒适度评分改善效果均优于护理前,实验组优于常规组,差异有统计学意义(P
简介:摘要:目的:分析在儿科的临床护理工作中应用静脉留置针护理工作中常见的问题,并提出针对性的策略。方法:选择我院儿科自2021年9月至2022年4月收治的120例患儿作为参考对象,按照其静脉穿刺方式护理模式的不同,由所有调查人员将入选患儿进行数字化、随机的分组,每组患儿的数量均为60例,其中60例应用普通穿刺方式护理的患儿全部纳入至对照组中,而剩余的60例患儿则将普通穿刺更改为静脉留置针针对性护理干预,由临床调查人员负责统计两组患儿的护理满意度与不良事件发生情况两项数据结果。结果:在对照组纳入到此次临床研究工作的60例患儿中,18例患儿表示对此次临床护理非常满意、27例表示满意、15例则表现出极大的不满,数据统计结果显示该组患儿的护理满意度为75%;在试验组纳入到此次临床研究工作的60例患儿中,35例患儿表示对此次临床护理非常满意、20例表示满意、剩余5例则表现出极大的不满,数据统计结果显示该组患儿的护理满意度为91.67%,通过数据结果的比较得知,试验组的护理满意度显著高于对照组(p<0.05)。结论:在儿科的临床护理工作中,静脉留置针能够有效的减轻患儿反复穿刺的痛苦,并在此基础上增加护理满意度,促进临床护理质量的提升,发挥了事半功倍的效果。
简介:摘要:目的:探究血液内科护理存在的风险隐患及应对措施。方法:在我院招募血液内科住院患者为试验对象,收集到180例患者信息。通过时间序列分为对照组(N=90)与研究组(N=90)。向对照组患者提供常规护理,对研究组患者开展风险预防。比较2个组的护理安全事件发生率、血管通路感染发生率。结果:与对照组(20.0%,18/90)比较,研究组患者护理安全事件发生率(7.78%,7/90)显著降低,P<0.01;对照组血管通路感染率(13.33%,12/90)远高于研究组(4.44%,4/90)(P=0.021)。结论:血液内科护理风险性高,对其进行风险预防对提高患者安全性和降低患者感染效果良好,建议在未来的临床护理中推广和进一步实践。