简介：摘要在教育方面，美学思想对思想政治教学具有重要的借鉴意义。把课程科学美、教师人格美、学生心灵美和差异美贯穿于思想政治教学实践中，通过两种教育理念的交流、借鉴、融合，达到“双赢”，能实现教学效果的最佳境界。

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简介：摘要中学思想政治课是提高学生的素质水平,为其树立科学的世界观、人生观的基础学科。在新时代的背景下，如何切实提高中学思想政治教学的实效性，是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。本文介绍了思想政治教学中存在的问题,并对产生问题的原因进行了探讨，最后提出了提高中学思想政治教学实效性的措施。

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简介：转变观念,变应试教育为素质教育;情理为重,变单纯说教为真心交流;教学相长,变枯燥的教学为开放式讨论;联系实践,变空洞的说教为知行统一;热点剖析,变教材的平台为人生舞台.

简介：在初中教学中,很多的学生会忽视政治这门学科,在他们的眼里这只不过是一门'副科',学生们产生这种想法的原因还是归于政治课的课堂教学效率不高,还有就是受'应试教育'的影响,一些教师就会认为只要单纯的传授知识给学生就可以了,一味的追求分数的高低,忽视对学生兴趣的提高.因此,在初中政治教学中,教师不能单纯的灌输理论知识,而忽视学生的品德和社会主义思想觉悟的培养,所以如何才能提高学生的学习兴趣,培养学生的政治素养呢?

简介：初中思想政治课是对中学生进行公民教育和马克思主义教育的必修课，是中学德育工作的重要渠道，包含着丰富的社会科学知识，它的主要任务是让学生提高认识社会、适应社会的能力，并且学会如何做人，如何做事。对此，政治教师应以新课程改革理念为指导，改变传统的强调学生死记硬背传授式的教学方式，积极投身到教学实践中，不断探索、不断创新，寻求一种适合时代特点的教学方法。近年来，我对如何上好初中思想政治课做了一些探索。下面就结合我的教学实践谈一下自己的看法。

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简介：政治课教学的现状不容乐观，究其原因，有教材的问题，也有政治教师自身教学的问题，改变现状已迫在眉睫。而各种教学改革面临的一个共同问题是，如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践，提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中，应该注重学生情感参与，并就情感参与教学模式的要略微了探讨。

简介：摘要对于小学生来说，他们正处于人生发展的初级阶段，抽象思维尚未形成，这样在学习数学学科时，他们难免会感觉到数学知识难，导致学习的积极性和主动性不高。而数形结合思想是指把数量关系和空间图形结合起来去分析问题、解决问题，从而将抽象的数学知识形象化，以帮助小学生建立基本的解题思路，逐步提升他们的数学成绩。因此教师在教学的过程中，应该有意识地渗透数形结合思想，以符合小学生的成长特点和发展规律，从而大大提高课堂教学效率。现本文就从计算题、图形和应用题中的数相结合思想等三个方面入手，就提高小学数学课堂教学效果提出了自身浅薄的看法，以为教学贡献一份力量。

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简介：摘要依据小学数学新课程给出的标准，现阶段小学数学教学的关键目标之一就是增加学生模型思想。和其他学科相比，数学这门课程比较乏味，在课堂教学过程中对学生模型思想进行培养，让学生能够深入理解并且掌握数学知识，能够将学生对数学的兴趣充分激发出来，同时也给数学学习提供了条件。本文主要对小学数学教学过程中应怎样培养学生自身模型思想进行分析探究，提出相应的思考和建议，仅供参考。

简介：摘要数形结合思想是初中教学中广泛应用的一种教学方法，当下我国初中数学教学中教师要不断的研究新的教学方法，对数形结合思想深入分析，进而科学的开展初中数学教学。本文对初中数学数形结合思想教学与案例进行探讨，旨在为初中数学课堂中充分的应用数形结合思想提供有力的参考。

简介：摘要目前中学思想政治课教学存在着重德育轻智育、重群体知识灌输轻个体素质培养、重理论教育轻道德践行等缺陷，造成了各种不良后果，必需进行素质教育改革。思想政治教师是思想政治课的主体，因而必须首先重视思想政治课教师队伍的建设，提高思想政治教师本身的素质。在此基础上，思想政治教师应采用各种教学方式、方法提高学生的理论、心理等各方面的素质，使其德、智、体、美全面发展。

简介：读《书城》11期中国当代思潮专题,甚为惬心。林同奇先生的文章爬梳整理中国25年来的思潮发展,思路清晰,立场客观,是及时填补空白之作,殊为可贵。方沂先生的文章也从侧面证明了此类文章写作的不易。林文用"三角张力与人文寻求"这一大的框架来把握中国25年来思想论域之演变,逻辑明晰,但似乎并不能完全涵盖这一时期"中国思想"这一宏大

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简介：在我们的生活中每时每刻都渗透着数学知识，数学对于我们来说是非常重要的，因此，采用什么样的教学方式使得数学学习更加有趣，更加高效，逐渐引起师生以及家长们的关注。枯燥的数学让很多学生觉得乏味，不理解学习数学意义，不会解决数学问题成为很多学生的致命缺点，因此教师在数学教学中渗透数学建模思想，理论联系实际，让学生通过生活中的实例学习数学知识，提高数学学习兴趣和实践能力。本文主要从教师在数学教学中渗透数学建模方法重要性和意义两个方面来研究。

简介：随着课程改革的不断深入，考试方法发生的新的变化。由原来的闭卷考试转变为开卷考试。这种转变克服以死记硬背和简单再现的弊端。然而，相当部分的学生对学习思想品德的认识出现了偏差，造成思想品德课的教学效率不高。使思想品德课的教学面临新的困境，重提提高思想品德课的教学效率，又将成为广大思想品德课教师的一项重要的任务。本文仅从下面几个方面谈几点不成熟的看法：

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