简介：

简介：生存教育、终生教育和素质教育三个方面体现了陶行知生活教育的超前性内涵，陶行知教育思想开创了现代世界教育思潮的先河。

简介：教育理性向生活世界的回归,然而人类在建构教育科学世界的过程中,生活世界被教育遗忘了

简介：青岛是中国近代历史上最早开埠的五大对外通商口岸之一,也是二十世纪八十年代初中国第一批进一步扩大对外开放的沿海城市,其在＂一带一路＂建设中的定位是新亚欧大陆桥经济走廊主要节点城市和海上合作战略支点,＂面向世界＂可以说是青岛与生俱来的开放传统。随着青岛对外开放步伐的加快,青岛教育与世界也搭建起越来越多的联通之桥,逐步形成了全方位、多层次的教育对外开放格局,成为青岛教育现代化发展的新动力。

简介：美国:目前有700余所大学或学院设有体育专业。普通中学的体育教师全部是大学体育专业毕业并持有“教师合格证”者,中学体育教师与学生的比例为1∶14.2。苏联:全国共有24个体育学院,85个体育系;中等体育师范学校25所,体育系科78个,普通中学体育教师的担任虽不采用“教师合格”证书制,但必须是正规体育院校的毕业生。目前全国有88.5％的体育教师受过高等体育专业教育,中小学教师与学生的比

简介：摘要：老子曰：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。 ”指的是：至高的品性像水一样，泽被万物而不争名利。人是社会的人，都生活在一定的关系里。教育是一项关于美的事业，是向美而生的事业。教育的过程就是与孩子一起发现美，欣赏美，创造美的过程，最后各自成为一个立体的，丰富的，完整的人，成为最好的自己。教育学生善待万物，善待他人，善意看世界。

简介：我国的世界遗产正面临着旅游业发展带来的巨大威胁，本文提出建立一套针对不同旅游利益主体，具有科学开发管理、传播和保护遗产文化、有效监督等功能的世界遗产旅游教育体系，发挥各方面力量保护我国的世界遗产。具体论述了世界遗产旅游教育体系中，教育对象的角色作用、教育内容和教育方式。强调了旅游经营者素质的重要性，提出对旅游经营者教育应采取强制的方式。认为景区要设计旅游者引导系统，进行遗产文化的传播和保护。提出要让当地居民参与决策，发挥居民的监督作用，保护世界遗产。

简介：教育投入不仅是投资于民，投资于未来，而且也是一个国家的政治意志的体现。进入本世纪以来，许多国家特别是一些发展中国家为实施教育优先发展战略，实行了教育财政优先，确保教育投入到位，同时减轻家庭教育负担，体现教育公益性。联合国教科文组织系统国家2008年联合国教科文组织发表了全球全民教育监测报告《到2015年全民教育我们可以实现吗？》。报告指出，

简介：摘要：不同的教育，造就不同的人生。有的教育让人获得自由和解放，从

简介：2013年12月9日至10日，教育部在京召开2013年驻外使领馆教育处组工作会议。来自62个驻外使领馆教育处组和常驻联合国教科文组织、驻欧盟使团教育文化处及教育部有关司局单位负责同志参加会议。会上，大家围绕贯彻落实十八届三中全会精神，结合驻在国教育发展情况，就教育领域综合改革、出国留学、来华留学、中外人文交流、驻外教育处组建设等进行了交流。本刊整理了与会驻外教育机构负责人有关驻在国教育发展情况的精彩发言，按发言先后顺序分期进行刊登．以飨读者。

简介：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”(邓小平语，1983年)，这是新时期教育改革的方向。历史教育要“面向世界”，意味着必须“认识人类社会发展的统一性和多样性。理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识”(教育部《普通高中历史课程标准》)。

简介：世界遗产是人类共同享有的财富。加强对青少年的世界遗产教育对于保护世界遗产至关重要,同时也提高了青少年的素质教育,是对学校教育的补充。

简介：现代社会是一个多元文化并存的社会,大众文化走俏、消费文化泛滥,受其影响,人的价值世界日趋平面化、世俗化.人是价值存在,对人生幸福和美好生活的追求是人的本性需求.好的教育必然涉及人的精神品质、关注人的价值世界,它承担着帮助和引导人进行价值探寻、价值决断、价值追求和价值生存的任务,承担着引导人学会过美好生活的职责.

简介：当前,美国的"世界公民"教育形成了一个"学校——家庭——社会"分层、立体的网络覆盖式教育模式,充分利用各种资源,通过丰富多样的实施途径,使得"世界公民"教育成就卓著。更多还原

简介：

简介：一、教育语境中模糊的“生活世界”教育回归“生活世界”被视为是针对当今教育脱离学生生活，并逐渐沦落为工具性教学而提出的主张，因而受到人们的重视与追捧。但在追求教育回归生活的同时，我们对“生活世界”的理解和研究却显得不够深入。在以效率为主导的教育研究中，人们纷纷提出自己对“生活世界”的理解，并按一定的标准对其进行了分类。这一方面丰富了生活世界理论的内涵，另一方面却又使得教育语境中的“生活世界”变得模糊不清，似乎所有的定义和分类都是合理的，但却又都无法清晰、明确地界定其范围，更谈不上对教育实践的指导。造成这一概念模糊的原因有多种，我们认为，主要是由于理论上的盲目引进和实践中的简单理解而造成的。

简介：环境法治需要特定类型的文化作为根基，这种类型的文化特点是公泉有强烈的环境权利意识。能自觉遵守法律，并在环境立法、执法、司法过程中能够广泛地参与。只有公束参与，环境法律文化结构中的观念文化与制度文化才能和谐统一，环境法治才可以实现。公泉法律意识的提高需要大众化的环境教育，公泉认同是环境权的本原。法科大学生作为公粟内的一个群体，对其进行环境法学专业化教育要立足于公粟生活世界基础上。

简介：＂几,个,一,二,三,四……＂在喀什地区中等职业学校服装制作与管理（3）班,学生正跟着班主任努尔艾力老师大声地朗读汉语。这些十六七岁的孩子绝大部分是来自农村的少数民族学生,虽然已经初中毕业,但汉语能力仍然处在＂听不懂、说不出＂的阶段。

简介：世界成人高等教育发展纲要周简叔从美国赠与土地大学到威斯里安大学的远距离教育１９世纪６０年代美国人民大量移居西部。他们在平原上耕种，在深山开矿。美国的工业发展了，农业也迅速的发展了。农业的发展依靠的是科学技术。建立了收割机制造厂，１８６０年就销售收割机...

简介：当今中学生感恩意识的缺乏，近年来越来越引起社会各界的关注。感恩是中华民族的传统美德，是培养年轻一代健全人格的基本要求。感恩不仅是一种生活态度，也是一种品德。感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。感恩教育对构建社会主义和谐社会、加强精神文明建设等具有重要意义。感恩教育是长期的思想品德教育，需要学校、家庭和社会的积极配合，共同培养学生的感恩意识，让学生的感恩情怀得到升华，传承中华民族的传统美德。开展感恩教育，让世界充满爱。