简介：双困生是指学习、纪律等部分或全部存在较大问题，并且对其他学生或集体会造成不良影响的学生。双困生转化工作的好坏是班级建设成功与否的关键，是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。笔者在本文中就双困生转化问题谈了一些自己的观点。

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简介：教育工作的职责是为了学生的全面发展,一些学生在学习上可能是"学困生",学生又顶撞了老师

简介：　[摘要] ：对于男生多女生少，单亲孩子多，学习习惯差，基础差，品行差， 在六年级一学年里探索转变改进这些孩子的这些不良习惯的途径和方法

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简介：＂双困生＂是指由于社会、家庭和学生个体等因素造成的在经济上相对贫困、学习上又存在一定困难的学生。＂双困生＂形成的原因是多方面的。笔者分析了＂双困生＂落差下的自卑心理、压力下的焦虑心理、交往下的挫伤心理、疲劳下的厌学心理等形成原因,并提出了相应的教育帮扶对策。

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简介：过于激烈的竞争和父母过高的期望使现在的孩子们面临着种种压力。很多孩子都睡眠不足，缺少休息时间。

简介：内容摘要：后困生因为低年级成绩不好，基础差，开始对学习有所厌倦，思想上对教师有了逆反心理。利用校讯通、班级 Q级、班级微信等，及时和家长沟通，有进步及时表扬。用微笑去鼓励他们，以一颗宽容而博大的心去感化、激励他们。我们要不断地对学生撒播爱的种子，要让爱在后困生中播起希望，因为每个孩子都是可爱的花朵。

简介：数困生问题，已不是个体问题，而是成为了群体问题。如果数困生转化问题不能得到解决，那么素质教育的目标“让全体学生得到全面发展”基本上就成了一句空话。因此，思考数困生的成因及其转化方法是摆在我们每一个数学教师面前的一个严峻课题。

简介：摘要：我们国家的经济发展还处于不均衡状态，家庭经济状况出现贫富差距，对于学校的学生来说，虽然学生内心是最纯洁的，但是也不乏有一些学生存在攀比心理，更有一部分学生不但经济上比较困难，就是在心理上也出现自卑、孤僻、焦虑等问题，我们就把这一类学生称为“双困生”，因为双困生在一个班上的数量不多，所以有时会被忽视，这些学生如果不加以关注，将来会造成心理畸形，教师不但要教给学生文化知识，还要教给他们怎样做人，能够让他们能够具有健全的人格，有积极阳光的生活态度。对于双困生，教师要能够通过情感影响去转化他们，让他们感受到来自教师和班集体的关爱。

简介：高校作为精神文明建设的主阵地和辐射源,在承担着教书育人使命的同时,还面临着人才输出的严峻挑战。高校“双困生”作为就业的典型弱势群体,因人脉资源不广、技能培训不足、信息获取不及时等系列问题,面临就业过程中的重重困难。本文倡导绿色教育理念,有效发挥人文关怀,积极构建帮助高校“双困生”有效“脱贫”的就业服务体系,对做好“双困生”的就业工作具有重要理论与实现意义。

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简介：以一名教师的亲身实践和研究,论述了图书馆在＂学困＂生教育中地位与作用,介绍了利用图书馆对＂学困＂生进行教育和帮助的具体做法和经验。

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简介：摘要：小学是学生接受系统性教育的初始阶段，小学阶段的习惯养成对其日后的学习和生活有重要影响。心困生是任何教育阶段都存在的一个学生群体，班主任老师作为班级管理主要责任人，承担着心困生转化的主要责任。文章先分析心困生特点，再探讨心困生转化的策略，以供参考。

简介：科技和社会的发展．要求公民具备一定的数学素养。为此，我国的中小学教育提倡面向全体学生，争取使每个竖生都主动地学习数学、学好数学。然而，实际教学中，还存在相当比例的数学学习困难的学生（简称“学困生”），特别是职高。“数困生”更加普遍，如何将“教困生”进行转化？这是职高数学教师面临的严峻问题。俗话说万事开头难，很多学生对数学都感到枯燥无味，那么教师在课堂上怎样抓住学生的思绪、尽快地进入学习的高潮？本文通过创设生活情景，让学生参与操作，刺激学生思维活动，让学生面临一个似曾相似的问题，加强学习方法的指导，稳定学生的情绪，加强师生的心理交流，注重学习完成后的评价、反思等方法激发学生兴趣，达到转化目的。