简介：摘要赏析古代诗词，首先，概括诗词的主要内容；其次，赏析诗词中某个词语的妙处及作用；第三，赏析诗词中的某种修辞手法及其作用；第四，概括诗词中所体现出的作者的思想感情。

简介：翻开古代诗词，会发现作者的“愁”情居多，或思乡怀人，或壮志难酬，或送别感伤……但也有一些诗歌是表现作者“乐”情的。现总结如下，希望能对师生鉴赏古代诗词提供帮助。

简介：大凡作诗填词，贵在创新，不落窠臼。对此，古代诗人词家深得个中三昧，同是咏愁，不同诗人词家的技法各别，即便是采用同一技法，其具体表现也往往同中有异，各尽其妙。古诗词常见的咏愁技法有：

简介：<正>赤橙黄绿青蓝紫,五彩缤纷的色彩构成了万紫千红的世界。作为客观现实反映的诗词,也离不开色彩同的运用。翻开诗集词集,可以发现无色不成诗,无彩不成词。虽然色彩词不能象绘画那样直观地再现色彩、但却可通过语言的描写,唤起人们的形象感,从而表达出不同的思想感情。认真分析古代诗词中色彩词的变化运用,有助于我们加深对古代诗词的赏析和理解。恰当运用色彩词(如红、橙、黄等).可以产生不同的表达效果。如绿色,象征安逸、温柔;白色象征纯洁、高雅;黑色象征庄严、肃穆等。不同色彩的搭配,也可以产生不同的表达效果。俗话说:“红配蓝,惹人烦”,荆浩在《画论》中指出:“红间黄,秋叶堕;红间绿,花簇簇;青间紫,不如死;粉笼黄,胜增光。”色彩有冷有暖,色彩词的运用主要有以下几种情状:1.运用冷色。冷色是指青、绿、紫、黑等亮度较低的颜色,给人的感觉是暗沉、朴素、沉静、含蓄、幽雅。《诗

简介：思亲怀乡是古代知识分子共同的心声,也是古代诗词共有的主题之一。而思乡之情的触发,往往会有某个诱因或触发点,也就是有其特定的时间和情境。这些时间和情境,简而言之,是一日之黄昏,一月之十五,一年之金秋佳节,一生之坎坷别离。

简介：摘要中国的古代诗词如《诗经》，《楚辞》及唐诗宋词等均有许多对于天文学现象的描写，这为后人研究天文学提供了极为珍贵的资料。我们可以从一些诗词中寻觅到古人对北斗星，火星，日月等天体赋予了审美的诗性的描写；一些诗词以星象的特征来创造传说，通过一系列的描写和想象，达到了借景抒情，以物明志的艺术行为，通过这些诗句表达了诗人对现实生活的所思所想，真情实感。

简介：摘要古诗文是语文教学内容的主要组成部分，在语文教材中收录了大量的古代优秀文学作品，学生通过学习这些古代诗文可以有效地提升学生的文学素养，拓展学生的视野，对学生语文综合素养的提高具有重要的意义。从教学实践出发，探讨了在初中语文教学中的古诗词教学策略。

简介：古代诗词在语文教学内容中占据着一定的比例，学习古代诗词能够让学生认识到中华文化的丰富博大，能够让学生吸收民族文化智慧。本文结合古代诗词的教学实践和学校开展地校园诗教活动谈谈笔者在诗词教学方面的感受。

简介：摘要诗词鉴赏是语文教学中较高层次创造性的活动。在诗词鉴赏中，要让学生凭借自己的感性经验和理性认识对作品分析、品味，获得美的教育。语文教师要引导学生从多角度、多侧面感受美、体悟美，受到美的陶冶，提高审美素养。

简介：

简介：古代诗词曲是中华优秀传统文化的重要组成部分,正确解读和分析其中所蕴含的思想情感,对于传播和弘扬优秀传统文化具有重要意义。诗词曲中的意象是作者的主观心意与客观物象的有机融合,是作品主题与作者思想情感的反映,读懂其中的意象才能真正走近和理解作品所建构的情感世界。就“玉龙”意象而言,古代诗词曲中主要有五种所指:祥瑞的神兽;宝剑;飞雪;笛子;瀑布。这是我们以象寻意,正确解读古代有关“玉龙”意象的诗词曲的便捷途径,也是架构在作者与读者之间的一座桥梁。

简介：根据教学大纲和考试说明的要求，我认为在高考复习中，指导学生鉴赏诗词作品以及认真完成鉴赏试题，需着重抓好以下几点：

简介：结合自己的教学经验和中小学语文教学实际，现从“多读”“读懂”“欣赏”几个层面来阐述古代诗词的阅读欣赏，条理清晰，有自己的见解，对中小学语文的诗词教学和一般读者的诗词阅读都有参考价值。

简介：

简介：题壁诗词是我国诗歌艺术园囿中的奇葩，它集诗才、诗情、书法艺术于一体，为作者慨然寓兴、瞬时构思、即兴抒发的驰才骋俊之作，南北朝以降多有珍品。在古代交通与通讯条件不够发达的时代，题壁成为当时诗词传播的重要“网络”，为优秀作品的流传与保存，起到了无可替代的作用。

简介：任何文学作品的生成都要有一定的机缘。古代诗词作家的创作机缘往往体现为地缘的江山之助，或诗缘的气脉相通，再或者是地缘和诗缘的兼而有之。考察这些人的创作与特定地理空间或人与人及其创作之间复杂而微妙的关系，对于我们进一步体认某些古代诗词作家及其创作的特色与传承，无疑是很有意义的。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中古代诗词教学模式的创新方法，以提升学生的文学素养和创造力。传统的古代诗词教学往往以背诵和解析为主，缺乏互动和实践性。本研究提出一种基于现代教育技术的创新教学模式，包括虚拟现实(VR)和在线合作平台，以提供更丰富的学习体验。同时，通过引入古代诗词的社会背景和文化内涵，鼓励学生思考与当代生活的联系，激发他们的创造力和批判性思维。实验结果表明，这一创新教学模式能够显著提高学生的诗词理解能力和文学鉴赏水平，促进跨学科的学习。因此，高中古代诗词教学的创新模式在培养学生综合素养方面具有积极的潜力。

简介：【摘要】诗词中有效的诵读策略，可以让学生层层深入文本，进而设身处地用自己的声音来传达诗歌中的情感抑扬，多种手段、新奇的诵读方式，更能激发诵读的兴趣，从而通过朗读实现理解文本内涵的效果。

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