简介：从量能课税的含义出发，引出形式平等和实质平等的话题，然后对平等概念进行了法哲学史上的梳理。从古往先贤的理论里认识到形式平等和实质平等的深层含义，得出量能课税原则本质上是也只可能是一种形式平等或者机会平等，但是是一种含有实质平等追求的形式平等，区别于纯粹的形式平等，也区别于实质平等。这样，就对流行的量能课税原则是对实质平等的追求的观点进行了修正。

简介：作为近代政治哲学的最高分野，个人原则与社会原则的对立构成了马克思进入政治哲学思考的总背景。个人与社会作为道德政治的两种主体其实是政治哲学理论反思的产物，西方社会结构的深刻变迁在这两大原则消长的背后进行着。按照西方哲学对于政治的原初理解，政治的最高目标是道德性，即“应当存在的正义”，政治的本质则是精神的自由的创制领域。

简介：本文从穆拉·萨德拉哲学的存在原则、存在创造的统一性、贯穿物质的运动、智力活动或可理解的统一性等四个方面，较为全面地阐述了他的哲学原则，对进一步研究穆拉·萨德拉的哲学思想有积极的意义。

简介：教师个人教学哲学是教师对教学目标、教学信念与价值的个人表达,与教师应承担责任、采用的教学策略与方法及具体的教学实践相联系。教学哲学陈述可以帮助教师的教学哲学得以明晰与外显,引领教师专业发展。从教师、学生和学校管理角度分析了教学哲学陈述的目的与价值,探讨教学哲学陈述须涵盖内容、遵循原则和相关策略,以期为教师教学哲学陈述的形成与发展提供方向与指南。

简介：人们通常把马克思主义哲学称之为辩证唯物主义,而把马克思之前(包括费尔巴哈在内)的近代唯物主义称之为形而上学唯物主义。这从根本上来说是对的,但并不十分精确。因为这只是结果,而不是起点。把辩证法与形而上学对立起来,这不是马克思主义哲学与旧唯物主义哲学的根本区别。从客体的角度,还是从主体的角度;从直观的角度,还是从实践、人的感性活动的角度出发来考察世界。才是马克思主义哲学与旧唯物主义哲学的根本区别。

简介：<正>教育实践家冯恩洪认为:"我们的教育要教会孩子什么,学会做人比学会做学问更重要。要引导孩子先学会做人,而后是做学问,学会做文明人,学会做中国人,学会做现代人,学会做社会主义

简介："必须、够用"是教育部文件规定的高职高专基础理论课教学的衡定标准和指导原则.文章分析了这一思想内蕴的哲学内涵和建构的原则.

简介：一、笛卡尔普遍怀疑原则的提出笛卡尔出生于16世纪末，活跃于新兴资产阶级已经在欧洲登上历史舞台并正积聚力量为其进一步发展壮大而斗争的时期。笛卡尔生活的时代，正是欧洲封建制度日趋没落，而新兴的资本主义制度正在萌芽，近代自然科学特别是数学、力学、物理学等学科都取得了重大成果。封建神学、经院哲学经过文艺复兴时期进步思想家们的批判，已经成为令人憎恶的东西。但是，经院哲学的阴云仍然笼罩着欧洲哲学的天空，禁锢着人们的头脑。

简介：启发式教学，就其实质而言，就是教学的一切活动和任何形式都要能调动学生的主动性，启发学生的积极思维。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它是以一系列抽象概念和严密逻辑构成的范畴体系，要使学生对马克思主义哲学的基本原理由不懂到懂，由不会用到初步会用，这每一步都离不开学生的主动性、积极性。因此，在哲学课中坚持启发式教学，这是完成教学任务，提高教学质量的有效途径，也是培养学生思维能力，发展学生智力的有力措施。

简介：美国以现代共和主义立国,"自由"乃是其根本原则。美国立究所确立的自由政制仍置身于西方政治文明大传统中,同时赋予"自由"新的内涵。本文从政治哲学角度阐明"自治"精神的意义,并结合有关美国立国精神的争论辨析其内在的张力与局限。对共和精神的追求乃是自由政制的生命力之所在,在此意义上,反联邦党人亦有所贡献。

简介：“对社会普遍开放、平等服务、以人为本”是《图书馆服务宣言》所确立的中国图书馆三项基本原则，现代解释学为这三项基本原则提供了理论支撑：“视域融合”理论揭示了图书馆“对社会普遍开放”的必要性，“前理解”与“视域融合”理论则为图书馆确立了“平等服务”的基本观念，现代解释学对人的重视则是图书馆“以人为本”理念的哲学支撑。

简介：<正>在哲学改革的探进中,我国理论界可以说已达到一个共识:马克思主义哲学是实践的唯物主义。但是,在这个共识下,仍存在很大分歧。实践唯物主义原则的含义是什么,人们有不同的理解,因而按照实践唯物主义原则构想的新哲学彼此差异很大,有的甚至互相对立。在这种情况下,澄清“实践唯物主义”原则的确切哲学意义,研究实践原则对其他哲学原则的导向作用,研究实践唯物主义哲学在当代发展的趋势,就显得十分重要。本文拟首先分析实践原则的各种哲学意义,然后说明实践原则导向下的马克思主义哲学原则和哲学体系的基本特点,同时对马克思主义哲学的未来发展作一展望。

简介：马克思主义哲学与现代西方哲学的比较研究,已经成为我国当前哲学研究的一个重要方向.如何把握比较研究的方法论原则就显得十分迫切和尤为必要了.本文首先阐明比较研究的必要性,接着介绍了比较研究的现状,最后确立了比较研究的方法论原则.

简介：本文提出,人是一个主体性的存在者,是逻辑理性与情感理性的有机统一体。因而,人就是他自己的生存活动和文化活动,以及在这些活动中呈现出的种种特征。本文讨论了在考察人性问题时,何以必须坚持永恒性与历史性、理想性与现实性、个性与社会性有机统一这样的方法论原则,分析了这些范畴的涵义及其对理解人(主体)的深刻内涵所具有的重要意义。

简介：新康德主义的代表人物文德尔班（18481915）的《哲学导论》（EinleitungindiePhilosophie）出版于1914年，全书体系严整，言简意赅，从中我们可以大致领会到19世纪至20世纪之交，人们对哲学问题的理解方式。

简介：从西方本体论哲学的意义去理解,[25] 除非我们不使用汉语讨论哲学问题,不是中国传统哲学中本来固有的概念

简介：马克思主义哲学在二十一世纪要继续保持其强大的生命力，必须有自己的当代形态，当代形态的马克思主义哲学既是“老祖宗”基本立场、观点、方法的坚持，更重要的还在于在坚持基础上的创新，即在新时代的新实践的基础上，紧扣时代脉博，博采众长，兼收并蓄，在广泛吸纳中丰富、在把握时代重大课题中发展，在迎接各种挑战中前进。关键词构建当代马克思主义哲学原则ConstructionpresentageMarxistphilosophyseveralprinciplesYouLiluoAbstractMarxistphilosophymustcontinueinthe21stcenturytomaintainitsformidablevitality,musthaveowncontemporaryshape,contemporaryshapeMarxistphilosophynotonlyis“theancestor”thebasicstandpoint,theviewpoint,themethodinsistence,moreimportantalsoliesintheinsistencefoundationtheinnovation,namelyWhenthenewtimesnewpracticefoundation,threadsuptheslowpulsewitharegularmissingbeatisabundant,takesthebest,swallowsanythingandeverythinguncritically,inwidespreadbuyinginrich,ingraspsinthetimeimportantissuetodevelop,inmeetsineachkindofchallengetogoforward.KeywordsConstructionPresentageMarxistphilosophyPrinciple中图分类号G0文献标识码A文章编号1009-9646(2009)1-0138-03在二十世纪里，马克思主义哲学以其科学的世界观、方法论成为中国共产党人和中国人民认识世界和改造世界的强大思想武器。在新世纪里，马克思主义哲学是否依然能保持其强大的生命力，依然能成为中国社会主义事业的指导思想呢？这是所有从事马克思主义哲学研究和宣传的哲学工作者都十分关注的问题。其实，任何理论的生命力都同它的时代性密切联系着。马克思主义哲学在二十一世纪的生命力当然也取决于它的当代形态。那么，构建二十一世纪的马克思主义哲学应该遵循哪些原则呢？笔者认为，有三个原则必须坚持

简介：从西方本体论哲学的意义去理解,[25] 除非我们不使用汉语讨论哲学问题,不是中国传统哲学中本来固有的概念

简介：本文以《普通语言学教程》和《普通语言学手稿》为基础文本，以语言哲学为视角，考察索绪尔语言理论中的负性概念。研究发现，在普通语言学理论层面，负性概念被作为一种方法和正性、对立、差异等概念一起用于定义和描写语言符号系统的构成要素；在语言哲学层面，负性概念被作为语言系统结构的基础原则，制约着符号系统构成要素在各层面上的组织和运作方式。负性原则作为制约语言系统底层结构的基础原则反映了索绪尔在立论之初对语言系统的本质和语言科学学科属性的深刻把握和洞见。

简介：当前多重理论视野的马克思主义哲学研究需要一些判断马克思主义哲学研究水平和方向的基本原则，所以我们有必要从总体上讨论马克思主义哲学的基本原则。马克思主义哲学的基本原则可以概括为三含方面：一是在理性与实践的关系上，实践优先于理性，可称之为实践优先原则；二是在历史发展与伦理道德批判的关系中，历史发展优先于伦理道德批判，可称之为发展优先原则；三是在事实判断与价值判断的关系中，价值判断优先于事实判断，可称之为价值优先原则。该问题的难点是后两个原则的关系问题。