简介：摘要基础知识是进一步学习数学的基础和必要条件，是学习中一个最基本的部分，也是最重要的部分；是影响学生深入学习的主要因素，基础知识掌握的情况直接影响学生深入学习的效果的好坏。数学思想是指人们在研究数学过程中对其内容、方法、结构思维方式及其意义的基本看法和本质的认识，是人们对数学的观念系统的认识。在教学中，教师应当注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，知识形成、发展过程，解题思维的探索过程，以及解题方法和规律的概括过程。使学生在这些过程中，展开思维，从而发展他们的能力，使学生在学习和探索中感受和领会到了数学思想方法。

简介：<正>所谓基础就是发展的准备,是发展的必要条件。我们现今的基础教学是建立在当代艺术蓬勃发展的大背景下,基础教学的重点也应该放在学生对当代艺术的理解及推动志趣的培养上。根据雕塑专业的特点及我个人多年的积累,在这里提出一些有关雕塑基础教学的建议,仅供大家参考。

简介：公理法是数学中一个极为重要的问题,是数学中必不可少的基本思想,现代数学中的各个分支,都以公理法作为基础。公理法的思想在欧几里得的《几何原本》出版之前,就已经存在于古希腊数学家的思想之中,很多人都进行过这方面的研究,欧几里德集其大成,把公理法思想系统化并写进了他

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简介：一、突出基础突出基础是高考数学复习中一个老生常谈的话题，那么在高中数学中，究竟哪些内容属于基础？怎样突出基础？这是教师和学生必须要弄清楚的两个问题．

简介：摘要随着社会的不断发展，人才的培育工作就愈来愈艰巨，初中阶段是学生学习习惯形成的重要时期，也是心理成长的关键时期，作为教育教学工作者，必须正视这一严峻问题，夯实基础，必须采用积极的态度去探究育才良方，让学生感到数学是有趣的、有用的，进而提高学习质量。

简介：《数学控制论基础》先对控制理论的基本概念和控制理论技术的发展历史作了简单阐述,并对控制理论所涉及的数学理论给出了简要说明.然后阐述了线性控制系统的基本理论。线性控制系统的基本理论主要包括系统的可控性、系统的可观测性、系统的稳定性、系统的状态反馈控制和系统的输出反馈控制。鉴于有界控制系统的实际意义很强而数学理论缺乏

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简介：本文简述了培养学生数学语言素质的必要性,着重论述了培养学生数学语言素质的途径,即遵循语言、思维、素质三者协同发展的“三度创作”。

简介：使学生摆脱对数学的恐惧,意识到数学的重要性、数学的乐趣以及培养学生创新能力、应用数学解决实际问题的能力,离不开数学实验与数学建模的改革。针对数学建模与数学实验研究程序,从数学的角度进行分析,给出一个量化的实现过程。

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简介：【摘要】数学学科在初中阶段的学科中占据了十分重要的地位，是直接影响学生学习成效的重要因素。数学知识的基础就是课本中的理论，它既是学习数学的前奏，也是学好数学的保障，更是提升数学能力的灵魂。想要学好数学，必须夯实基础知识。回归课本基础知识，稳固根基，不断积累解题经验和方法，筑就数学“高楼”，领略数学风骚。

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简介：不少同学认为数学竞赛题很难解,其实只要仔细分析,不难发现数学竞赛试题的大部分是由一些基础题组合或引伸而得到的。因此只要加强基础题的训练,许多数学竞赛题就不难解决。例1水池装有编号为①、②、③、④、⑥的5条水管,其中有些是进水管,有些是出水管。如果同时开放两条水管,注满水池的时间如下表:

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简介：摘要：本文旨在探讨小学数学概念教学的重要性及其存在的问题，并提出优化教学的途径。首先，文章对概念数学进行了概述，指出了概念数学与数学基础的关系。接着，文章分析了小学数学概念教学存在的问题，最后，文章提出了优化小学数学概念教学的途径。通过对小学数学概念教学的探讨和研究，旨在提高教师和学生对数学概念的理解和掌握程度，从而夯实数学基础，为后续学习和发展打下坚实的基础。

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简介：摘 要：数学建模思想，即将生活中的实际问题转化为数学模型来解决，本文着重研究巧用数学建模思想，激发学生学习的热情，增强初中学生的建模意识，有效提高初中数学解题能力。