简介：摘要语文教学在初中的学科教学中，有着举足轻重的地位。然而初中语文教学的客观现实总是不能令人乐观教学的“投入”与“产出”太不成比例——效益不高。究其原因，常常是课堂内教师讲也滔滔，学生听也默默。程式化的套路死死束缚着师生的手脚。随着新课程的不断推进，笔者认为教师需要探索教学创新之路，实践问题法教学。从而使学生能够积极主动地进行学习。

简介：摘要从古到今，文学与陶艺始终有着密切的联系，陶艺创作题材，有不少是从文学名著中获得的。因此，儿童文学更适合于儿童的兴趣、爱好和接受能力。儿童陶艺就是指由儿童创作的陶艺作品。它是孩子感受美、表现美的体现，也是孩子反映自己内心的独特语言。将儿童文学和陶艺两者结合起来，能让儿童文学为陶艺的创作提供丰富的题材。于是我开始尝试让儿童文学参与到陶艺创作的活动中。在对孩子进行了“儿童文学参与陶艺创作”的尝试和研究这一段时间里，我们师生共同收集了一些优秀的儿童文学故事资料，并让他们在理解儿童文学作品的基础上，再以陶艺的手法来表现自己独特的感受。

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简介：摘要笔者对小数数学“问题教学”法的探索与实践进行了阐述。

简介：链式初查法是检察机关反贪部门对于传统初查工作的系统总结和大胆探索,由三个纵向发展体系、六个环环相扣的横向工作步骤穿插其中,所构成的一套系统、稳定、快速、便捷的初查方法。实践中,对侦查人员在梳理案件的脉络走向上提供了极大的帮助,对案件突破也起到了相当明显的助推作用。

简介：以历史课程标准所体现的教学理念为指导思想，在历史教学过程中，面向全体学生，以课堂教学为主阵地，以各种历史活动为载体，激发学生学习历史的兴趣，培养学生对历史的理解力。高中学生，他们思想活跃，喜欢追根溯源，正是历史学科培养学生阅读习惯的适宜时期。

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简介：摘要随着我国煤炭市场竞争愈演愈烈，煤矿生产过程将安全作为前提，如今降本提效和改革创新成为企业焦点名词，作为掘进工区将提高掘进效率作为第一要务，在煤矿胶带开门口人工掘进速度慢，影响工作效率，如何提高掘进开门口工作效率成为攻关课题。

简介：摘要波利亚说“类比是伟大的引路人。”在初中数学教学中，类比法不仅能够简化相关知识点，还能够锻炼学生的数学思维，促进学生对教学要点的理解和吸收，是一种重要而有效的教学手段和学习方法．本文将通过教学中的实例谈谈类比法在初中数学教学中的具体运用。

简介：针对混凝土传统实验教学中存在的问题，提出了在教学中用正交法指导混凝土试验，该方法具有简单、易懂、条理性强等优点，通过实践，此法在教学中取得了良好的教学效果。

简介：【摘要】 目前高中数学课堂中，仍然以教师讲，学生听的教学为主，学生如何掌握解题思想和方法，分析和解决应用题目的能力培养未被重视，在新的教育背景下，教师应激发学生学习的主观能动性，发现学生的潜在能力，通过自主探索的方式，有利于学生对知识的掌握，有利于学生思维的发展，从而实现学生数学核心素养的培育。

简介：近年来,社会经济的快速发展带动了汽车行业的持续兴起,在这一发展形势之下,汽车市场对新型技术人才的需求不断增加,在新形势下的汽车专业教学中,要基于汽车技术发展现状以及现代人才实际需求,进行学校与用人单位之间的无缝对接。任务驱动法作为一种有效的教学方法,在汽车专业教学中的应用,可以帮助学生更牢固地掌握汽车新技术,在进入工作岗位后,可以快速适应岗位需求,获得良好的发展空间。从几个方面对任务驱动法在汽车专业教学中的实践策略进行分析,希望为激发学生兴趣,提高学生解决问题能力,提升教学效果提供一定的参考。

简介：【摘要】：伴随新课程的改革，有很多教育学者探索新的教学模式，从而适应新课程体系，构建高效的课堂。与其他学科相比，高中的历史不会显得更加枯燥，学生也会更加乐于学习。由于历史中包含了很多故事，不仅拥有历史知识，还会有历史事件，这吸引学生对历史进行学习。可是，现阶段有很多学生学习历史的时间，除了在课堂上对其进行学习，在课下很少对历史进行学习。

简介：摘要：作为高中历史教师，在实际教学过程中，应确立核心素养培养目标，采用多元化教学方法对学生进行积极引导，使学生对历史学习感兴趣，从而更主动地进行历史学习，循序渐进地获得必备品格和关键能力，进而增强学生的历史核心素养，提升历史课堂教学效率。

简介：摘要：2020年作为“新高考”政策落实的关键之年，“新课程”也再一次出现在人们面前，如何紧握“新高考”中蕴含的高中教育发展趋势，推动新课程下高中历史学科教学理念的转变，成为当下高中教育改革中备受人们关注的问题。下文围绕这一问题展开探究，希望能进一步推动高中历史学科的发展，实现高中教育育人、育智的革新目标。

简介：摘要：课堂教学工作的开展需要注重最终的教学效果和效率，而不是简单的将初中历史知识传输给学生，那样无法起到强化学生对历史认知的目的。对此，教师就要通过多元化的方法进行教育与教学，从利用问题启发学生思维、通过角色扮演加深理解以及老师学生身份转化教学三个角度出发，针对初中历史高效课堂学习法的实践与探索进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：伴随新课程的改革，有很多教育学者探索新的教学模式，从而适应新课程体系，构建高效的课堂。与其他学科相比，高中的历史不会显得更加枯燥，学生也会更加乐于学习。由于历史中包含了很多故事，不仅拥有历史知识，还会有历史事件，这吸引学生对历史进行学习。可是，现阶段有很多学生学习历史的时间，除了在课堂上对其进行学习，在课下很少对历史进行学习。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入与影响，高中教育体系发生了诸多变化。高中历史是一门特殊的教学科目，其主要教学内容是为了让学生详细了解历史事件和历史人物，这些历史知识与学生的现实生活有着极大的差异，所以学生学习起来相对困难，只能够采用死记硬背的方式加以学习。为了改善这一问题，在教学活动中，教师应当顺应新课程改革标准，保障学生能够参与到教学活动中，构建出全新的教学理念和教学方法，调动学生的学习积极性和对历史知识的主动探索精神，保障课堂教学有效性。

简介：摘要：如何构建更加高效的高中历史学习课堂？这是广大高中历史教育工作者的任务。首先，教师需要让学生了解历史的作用，学生能够更深入的了解历史、才能形成更完善的历史观，并提升历史修养。这会深刻影响学生的人生观，世界观与价值观，学生对重要历史人物的评价也更客观更准确。随着新课改的不断深入，广大教育工作者们也在不断探究新的教学模式，努力尝试构建新的课堂模式来适应学生的历史学习。历史学科有自身的优势，这学科本身不会太枯燥，因为历史包含了很多有趣的历史事件，这就会吸引学生的学习兴趣。

简介：摘要：如何构建更加高效的高中历史学习课堂？这是广大高中历史教育工作者的任务。首先，教师需要让学生了解历史的作用，学生能够更深入的了解历史、才能形成更完善的历史观，并提升历史修养。这会深刻影响学生的人生观，世界观与价值观，学生对重要历史人物的评价也更客观更准确。随着新课改的不断深入，广大教育工作者们也在不断探究新的教学模式，努力尝试构建新的课堂模式来适应学生的历史学习。历史学科有自身的优势，这学科本身不会太枯燥，因为历史包含了很多有趣的历史事件，这就会吸引学生的学习兴趣。