简介：摘要在基础教育中，如何培养和提高学生的实验操作技能，笔者认为可从本文四个方面着手。

简介：摘要物理是一门以实验为基础的学科，而实验技能是物理实验内容的重要组成部分，是完成整个实验的关键环节，是学生的科学实践活动；对学生进行实验技能的培养，是提高实验教学质量的根本途径之一。

简介：

简介：介绍了土力学实验教学的现状和教学内容，分析了土工实验教学中存在的问题和不足，阐述了提高土工实验教学质量以及培养学生实验操作技能采取的一系列教学改革措施，提高了土工实验教学水平。

简介：摘要： 科学课程标准提出科学课要以探究为核心，在探究的过程中企业学习科学的兴趣获取科学知识。而实验操作是科学探究的基础。学生通过实验操作学习科学知识。体验探究过程的乐趣。

简介：综合实验是按照课程体系要求，将几个相关实验按一定方式进行组合，促进学生对基本知识的理解。提高分析问题、解决问题能力，培养学生的创新意识，提高学生实际操作技能的有效手段之一，以电子秒表实验为例进行分析。

简介：摘要物理是一门以实验为基础的自然科学，物理实验教学能有效培养学生的动手能力和科学思维能力。学生实验能力的培养，既是物理学科特点所决定的，也是提高物理教学质量、激发学生对物理学科产生兴趣、实施素质教育的要求。

简介：随着课程改革的不断深入，探究性学习已成为学生学习的主要方式。为了促进学生动手能力的培养，了解学生实验操作能力的现状，我县进行了四年级学生实验操作技能竞赛，操作内容为：给装有10毫升冷水的试管加热。为了便于评价学生，我们制定了相应的评价标准，主要对学生自主选择实验器材、操作规范、实验习惯等方面进行评价，分为优秀、一般、有待提高三个等级。本次操作竞赛，全县共有100名学生参加，其结果统计如下：

简介：摘要从重视儿科实验课课前准备，创造上好实验课的有利条件；认真组织施教，全面提高学生操作技能；严格进行考核，确保实验课质量入手，抓好儿科实验教学，提高学生的综合技能水平。

简介：摘要：初中物理作为一门科学实践型学科，其实验操作考试也是物理教学与评价的重要手段。随着课程改革的不断深入，初中物理实验操作考试的设计与评判都存在着一定问题，很大程度限制了物理教育以及学生创造力与实践力的发展，不符合现代化教育理念的改革目标。本文旨在根据初中物理实验操作技能考试的特点与类型，结合当前初中物理实验教学所存在的问题，有针对性地提出改革策略，确保初中物理的实验操作更加科学与规范。

简介：摘要：随着我国教育事业的深入发展，课本基础知识不再只是学习的唯一部分，动手实践能力成为了学生学习中不可或缺的一部分。生化实验教学注重培养学生的实验技能,强调使学生熟练掌握生化实验的基本操作和技术。同时,还注重培养学生的科学思维,引导学生观察问题、提出假设、设计实验和分析实验结果。生化实验教学鼓励学生进行实验的探索和创新。使学生可以通过引入开放性实验和设计性实验等形式,自主选择实验题目和方案,激发其创新思维。

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简介：技工学校的培养目标是使学生具有一定实践操作能力，加强乐趣培养及引导、帮助学生树立信心，改革教学方法，促进理论知识和实际技能的结合，从而提高操作技能。

简介：

简介：每年初三学生都要参加物理实验操作技能考试，我发现学生在实验技能中出现诸多问题，反映出教师在教学中存在缺陷和不足，主要是教师在心理上不重视。有些问题亟待教学中引起注意，以便于及时采取措施，大幅度提高学生的实验操作能力和实验素质。现仅举几例物理实验中出现的问题，简单进行剖析。

简介：中学的化学实验教学是化学教学的基础，而培养学生掌握好基本操作技能又是搞好化学实验教学的关键，掌握好一些行之有效的基本方法对培养学生化学实验操作技能至关重要

简介：摘要：在初中阶段的各个学科中，化学是一门以实验为基础的学科。因此，作为初中化学教师，应重视对学生进行化学实验操作技能的培养。然而，现阶段我国大部分的初中化学教师，对于化学实验的教学中仍存在着一些问题需要去解决。基于此，本文首先将对初中生化学实验操作技能培养的现状进行分析，其次将结合现状提出相应的培养初中生化学实验操作技能的策略。希望通过本文的分析，能够为初中化学教师在实验教学上的创新，提供有效的参考。

简介：摘要：在高中化学教学中，实验是培养学生科学探究能力和操作技能的重要环节。通过实验，学生可以亲身参与化学实践，观察现象、收集数据、分析实验结果，从而深入理解化学原理和概念。然而，实验设计与操作技能的培养并非易事。学生需要掌握实验设计的基本原则和技巧，并具备安全操作和数据处理的能力。因此，在化学教学中，如何引导学生进行科学实验，培养其实验设计能力和操作技能，扮演着至关重要的角色。

简介：摘要目的探讨自制操作录像及操作流程在护士护理操作技能培训中的应用效果。方法在参照《广西壮族自治区临床护理技术操作标准（试行）》的基础上，结合我院实际工作情况，自制操作流程（含解释用语）及操作录像，采取人手一书，一光碟。结果操作书及光碟质量和应用良好；接受率在100%以上；100%的护士认为应用操作光碟及操作书后效果好，教学培训满意度高；97%的护士能显著提高临床操作技能。结论通过自制操作流程（含解释用语）及操作录像，明显提高了护士基础护理操作技能水平，值得推广。

简介：对学生的技能培养,既是一门技术科学,又是一门教学艺术.结合实习教学的特点,研究操作技能的培养方法,总结操作技能的培养规律,对提高操作技能和实习教学质量,会起到积极的作用.