简介:课程与教学的关系是困扰现代教育理论与实践的重大问题。现代教育中的二元论思维方式造成了课程与教学的分离,即课程被视作学校教育的目标或内容,而教学则被视作学校教育的过程或手段。课程规定学校“教什么”,是在教学过程之前和教学情境之外预先设定好的,教学的过程则是忠实而有效传递课程的过程。20世纪初,著名教育哲学家杜威先生系统地提出了整合课程与教学的理念。80年代中期,美国学者韦迪(Weade)提出“课程教学”这一术语,来概括课程与教学融合的状态,在晚近的课程及教学理论界,“课程教学”已成为时代精神的呼唤。无锡市新区实验小学承担的江苏省教育科学“十五”规划重点课题《为每一个儿童设计课程——个性化教学的研究》所呈现的课程与教学的实践形态即属于“课程教学”,因此,在课程教学中的“权力赋予”、“一系列事件”、“冒险活动”、“生成性目标”及教师所面临的挑战等一系列问题,该校教科室主任王备通过网络与国家基础教育课程改革专家组成员、原江苏省教科所所长成尚荣先生进行了对话。
简介:摘要:英语是小学教授的重要学科,是训练学生语言能力的基础。当前,随着课程改革的不断发展和经济全球化的发展,英语教学越来越受到重视。而且,小学英语教学是学生拥有良好英语基础的关键,因此教师应认真对待。小学英语课堂上的会话教学是一种有效的英语教学模式,可以有效提高小学生的英语表达能力,提高英语教学的有效性。