简介:[摘要]数学课堂教学中的真善美,是每一位数学教师的追求,也是数学教育教学的最高境界.本文结合“平方差公式”的课堂教学,基于对数学知识内容、对学生认知规律、对课堂教学规律的理解,探讨数学课堂教学中的“真”、“善”、“美”,以试图寻求一种充实、生动、和谐的数学课堂。[关键词]教学设计平方差公式灵活应用工作在一线的数学教师如何深刻理解新课标,认真钻研新教材,结合自己以及学生的实际情况,从而合理进行初中数学教学设计,提高课堂效率呢?下面我来谈谈自己在实践中的几点体会。一、让学生明确学习目标,增强课堂学习效果我在新授“平方差公式”一节中,一上课,我便向学生提出该堂课的三个学习目标,也就是学习卡上的三个部分:1、了解公式的几种推导方法;2、熟练掌握公式的结构特征;3、熟练运用公式简化运算。这样,上课开始学生心里便有了数,这节课我如果把这三个问题解决了,那我就达到了良好的学习效果。事实上,一节课的学习内容,在学习能力尚未达到一定程度的时候,学生是没有能力自己定出学习目标的,当然更无法确定学习的重点,如没有给学生制定学习目标,学生在学习时就没有目的,没有重点,更谈不上通过学习达到预定的目标了。因此,为了使学生学习时有一定的目的性,达到良好的学习效果,必须给学生制定切实可行的学习目标。
简介:摘 要:本文是基于数学史视角下的“平方差公式”的教学设计, 通过将等周长求面积的问题进行改编,作为本节课的导入,引导学生利用赵爽的面积割补法的思想证明平方差公式,并在例题中选用丢番图《算术》中的题目,让学生留下深刻印象,最终培养学生的观察归纳与自主探究问题的能力。
简介:摘要:《平方差公式》是人教版数学八年级上册第十四章第二部分第一课时内容,在本节课之前,学生已经学习了整式的加减及整式乘法等知识,学生已经掌握了多项式乘法之后,自然过渡到具有特殊形式的多项式乘法,是从一般到特殊的认知规律的典型范例。平方差公式是特殊多项式乘法的简便算法,也为学习因式分解、分式计算等知识奠定基础,同时,为完全平方公式的学习提供参考方法。在本课的教学过程中,我注重小组合作教学模式的探究,在引入、探究、练习等多环节应用小组合作教学模式达到教学目的,取得良好的教学效果。