简介:摘要:近些年,随着社会的发展,国防教育是国家为增强公民的国防意识,提高公民的国防行为能力而进行的教育,是国防建设和国民教育的重要组成部分,关系着国家安全与民族振兴,是教育民众、凝聚力量服务国家安全、社会稳定的重要途径。学生处于人生世界观、人生观形成的重要阶段,具有蓬勃的活力与强烈的好奇心,是最具有创造力的社会群体,也是未来社会发展的中坚力量。因此,高中国防教育作为高中教育体系的重要组成部分,是培养学生爱国热情、家国情怀、国家安全意识的重要抓手。我国在实现全面建成小康社会的基础上,向着社会主义现代化目标奋勇前进,必须坚持总体国家安全观,保障社会稳定与国家安全;目前世界处于百年大变局期,不稳定因素不断积聚,经济全球化与贸易保护主义交错争锋,国外敌对势力与国家分裂势力交织合流,国家面临的安全形势复杂而严峻。因此,扎实推进高中国防教育,在新时代有着更为重要的现实意义。
简介:摘要要办好一所学校,提升教育质量,关键是管理者要善于处理各种关系,最大限度地调动师生工作学习的积极性,而不是今天这模式,明天那制度。一个集体贵在团结和谐,千人一心,干事创业。好团队定能创造好业绩。
简介:摘要普通高中教育规模扩张以后,社会要求其应尽快由精英培养转向素养提升。在这个转变过程中,需要重新界定普通高中教育的教育功能,推动普通高中教育从资源推进向内涵发展转换,协调学校内部行政管理与专业管理的关系,实现制度规范与人文管理的融合,这也是普通高中教育管理应对危机的有利选择。
简介:我国基础教育的目的是全面提高学生的素质,这已成为我们的共识。而近年来围绕着基础教育改革展开的讨论,其焦点往往集中在对普通高中教育根本任务的看法上。第一种观点认为普通高中应该承担“升学”与“就业”双重任务。其理由是自五十年代初至今,我国对普通高中所规定的任务,基本上都是这样的“双重”任务:1953年3月教育部颁发的《中学暂行规程(草案)》中提出,中学的教育任务是“…为升入高等学校或参加建设工作打好基础。”1954年1月教育部召开的全国中学教育会议再次明确中学教育“不仅供应高等学校以足够的合格新生,并且还要供应国家生产建设以具有一定政治觉悟、文化教养和健康体质的新生力量”。(1)1963年3月由中共中央制定的《全日制中学暂行工作务例(草案)》中规定“中学教育的任务是为社会主义事业培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格的新生”。到1978年1月教育部颁发的《全日制十年制中学教学计划草案》仍规定“为国家培养合格的劳动后备力量和为高一级
简介:【摘要】为了完善德、智、体、美、劳五育并举教育体系,补齐劳动教育短板,增加普通高中劳动教育实效性,在新的时期,吸取“互联网+”思想,根据现有学生的特征,从学校的实际出发,探索劳动教育“学校+”的新模式。