简介:性别角色认同是体现个体人格特质的重要方面。本研究历经3年多的文献分析、专家研讨、问卷调查、个案访谈、前期试测等探索性研究。构建了初中生性别角色的基本结构,编制了初中生性别角色量表。以该量表为工具对浙江省象山县初一、初二学生进行了普测。因子分析结果发现,初中生性别角色包括5个公因子即中性、犹豫脆弱、坚强能干、温柔贤惠和鲁莽冲动,这5种因素共同解释着初中生的性别角色,所编制量表具有较高的信度和效度,可以作为初中生性别角色的测量工具。同时,研究还表明,初中生最认同中性特质,最不认同犹豫脆弱特质,这体现出初中生现代性的人格特质;男生主要认同男性特质,女生主要认同女性特质,这体现出初中生传统的性别角色认同。
简介:摘要:本文探讨了初中美术教育中现代与传统元素融合的策略。首先,本文分析了现代美术教育的趋势,包括个性化、创造性和跨学科融合的特点,以及传统美术教育的强调传统技巧和文化传承的特点。同时,本文指出了学生的审美困惑、教师教育水平不足以及教材和资源不匹配等问题。然后,提出了解决方案,包括教学方法的创新(项目式学习、艺术科技融合)、师资培训与发展(提高教师综合素质、跨学科培训)以及教材与资源的优化(制定符合现代需求的教材、利用在线资源)。最后,本文强调这些策略的实施将有助于培养更具创造力和文化传承意识的学生,推动美术教育的发展,并为艺术与传统文化的融合与创新提供支持。
简介:摘要现代教育技术应用目的就是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。文言文的课堂教学引进多媒体等现代教育技术,增加了文言文教学的情趣美,发展了学生的想象力,培养了学生理解语言文字和理解文章意境的能力,让他们如临其境、感同身受,从而贯彻了“先学后教,以学定教”的教学理念,提高了文言文教学的有效性。教师在使用现代教育技术辅助教学时,要善于通过多种媒体教学系统来引导学生思考、讨论、感悟和体验,收到理想的教学效果。