简介:内部控制设计包括思想设计和技术设计.思想设计是制度中体现的思想,包括制度理性的选择和制度伦理的选择.制度理性,主要是对价值理性和工具理性的选择;制度伦理,主要是对制度中体制的伦理道德原则之选择.不同的核心文化价值观对价值理性和工具理性的偏好程度不同,在制度设计时,对价值理性和工具理性的依重程度也不同.核心文化价值观对制度伦理有重要影响,不同的核心文化价值观可能会有不同的制度伦理选择,对于一种文化下认同的制度伦理,在另外一种文化价值观下,可能得不到认同.正是由于不同核心文化价值观下的制度理性和制度伦理有差异,不同文化背景下的内部控制具有显著差异.
简介:摘要建设发卡与运营管理系统,有助于解决跨行业跨领域的统一发卡与管理,并能够实现对某一团体或某几个团体的发卡授权管理,同时能够对未来发卡计费功能的实现预留接口。并对所有采集到数据进行管理、运营、分析,将来为用户提供数据运营所带来的增值服务。
简介:摘要院电子商务环境下,物流业的发展面临着新的机通和挑战,并呈现出新的发展趋势。本文首先探寻了电子商务环境下物流发展的前景,然后分析了在电子商务环境下物流管理存在的同题,对这些问题的相应对策进行了研究,并提出电子商务环境下物流管理改进的具体措施、物流增值性服务等的改进和创新问题。
简介:"开大会、听报告"以及泛政治化、泛道德化和运动化的师德建设,脱离教师实际生活和真实教育场景,很难引起教师内心的共鸣。师德建设必须回到教师立场,回归教育本真。作为师德建设重要路径的师德培训,应当遵循教师职业发展与道德发展的规律,聚焦课程建设,整体架构,常态实施。师德培训课程必须着眼于教师的"关系圈",植根于开放的、真实的教育现场中,以问题为中心,以案例为载体,以价值澄清为指向,构建基于问题解决的互动式培训模式,凸显教师的"主体性",使师德培训从"模化"走向"鲜活",从"培训"走向"研修",从"外加"走向"内生"。坚持从"人"出发,从"人"的现实关系和发展需求出发。师德培训课程实施,将推动师德建设从"理想"回归"现实",进而推动师德从"现实"再向"理想"进发。