简介：微信自诞生以来,目前已经成为人们最主要的社交软件,作为其主要功能之一的微信朋友圈,更以其独特强大的社交功能影响着每一个人。本文将利用社会心理学、传播学、语言学、社会学等学科理论,采用文献分析法、比较分析法、深度访谈法等研究方法,理论联系实际,从多方面揭示人们使用微信朋友圈的心理动因及微信朋友圈对人际关系、交际方式、思维方式、表达方式、学习方式、群体性事件、传统文化、传统语言等方面带来的影响。

简介：摘要目的探析自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理体会。方法选取我院接收的自闭症86例患儿为研究对象，随机分设研究组和对照组两组，每组43例。予以研究组常规方法护理，予以研究组家庭康复护理，比较观察经不同护理干预患者的护理效果情况。结果干预后，60.47%是对照组患儿病情缓解率，显著低于研究组的81.40%（P＜0.05）；干预后，研究组患儿的SF-36评分情况显著高于对照组（P＜0.05）。结论予以自闭症患儿进行家庭康复护理，既能使其病情显著改善，而且对患儿机体恢复也能起到一定的推动作用，生活质量提升。

简介：摘要交往是幼儿素质教育中不可缺少的一部分，良好的交往能力可以为幼儿的全面发展提供有力的保障和动力，可以极大地促进幼儿整体素质的提升。所以，在当前的素质教育中，培养幼儿的社会交往能力已经成为一项基本的任务。然而今天的家庭教育在各方面因素影响下，致使学前阶段幼儿社会交往能力教育明显滞后，无法达到素质教育的基本要求，这已经成为制约素质教育发展的一个瓶颈。面对各方面存在的问题进行了调查以及文献参考，思考后提出以下的几点策略。

简介：随着大量陌生人成为微信联系人以及用户隐私担忧的增强,越来越多的用户对社交媒体产生倦怠情绪。为了解社交媒体倦怠的原因和带来的影响,研究以微信朋友圈为例,采用问卷调查法采集一手经验数据(N=486),从社会交往压力视角出发,基于压力源-负担-结果(SSO)框架,构建社会交往压力源、社交媒体倦怠和社交媒体不持续使用意向模型。研究发现,社交过载和信息过载压力源正向影响社交媒体倦怠,而隐私关注和消极社会比较不影响社交媒体倦怠。此外,社交过载、信息过载和隐私关注(压力源)会通过影响社交媒体倦怠(负担)进而影响社交媒体不持续使用意向(结果),社交媒体倦怠在社会交往压力源与结果之间发挥着中介作用。最后,社交媒体自我效能感也会影响社交媒体倦怠与社交媒体不持续使用意向的关系,在两者之间发挥着调节作用。

简介：摘要本文通过笔者在日常教育教学中研究和引导学业不良学生的三个真实教育案例,分析、说明了社会交往能力、家庭教育等与高中生学习不良的关联及相应对策。班主任应通过深度对话和研究，认真研究学生个案，找出不同学业不良学生背后的真问题，对症下药，才能破解学习不良学生的学习障碍，完善其人格教育。

简介：幼儿自主建构游戏中社会交往行为的观解,是对幼儿在自主交往游戏中的行为表现进行的主客观的观察和总结,以期寻找幼儿在自主建构游戏中社会交往行为的主客观规律,并对主客观规律进行归纳、总结和解析,使其能够广泛应用与幼儿教育教学中教学研究方式。本文就以武夷山百花幼儿园为例,简要观解幼儿自主建构游戏中社会交往行为的意义、种类划分以及影响因素和举措。

简介：你身边是否有这样的人，说话言语犀利，一针见血，他们可以准确快速地找到问题的症结，鲜明地表达自己的观点，这种人在同学中间人气很高，但有些时候，他的话也让你感到刺耳，难以接受。@蓝颜：在我看来这类人情商感人，什么话都往外秃噜，不管不顾。大多数时候，他们的观点并没有直击根本，只是把当事人变相鞭挞了一番，乱带节奏，这连犀利都算不上，最多也就是毒舌。

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简介：团体箱庭游戏为儿童提供建立人际关系和发展沟通技巧的机会.团体箱庭游戏通过团体之间的互动促进了儿童替代学习、自我意识的发展,使儿童拥有了进入彼此世界的能力.可见,利用团体箱庭游戏作为提升儿童社会技能的一种方法,不仅在理论上具有重大意义,而且在实践上具有极强的操作性.本研究以团体箱庭游戏在幼儿园教育中的实际应用为例,总结其在儿童社会技能培养中的应用价值,以期带给广大幼儿教育工作者一些启示.

简介：摘要目的观察交往训练护理干预在保护双相情感障碍缓解期患者社会功能中的应用效果。方法选取我院与2016年7月至2018年7月期间收治的双相情感障碍缓解期患者64例纳入研究，随机分为对照组及观察组各32例，均给予给予精神科常规护理，观察组给予交往训练护理干预，对比两组患者的社会功能保护情况。结果观察组社会功能与对照组相比明显更强，数据比较差异显著（P<0.05）。结论双相情感障碍缓解期患者开展交往训练护理干预，可有效保护患者的社会功能，提高与他人交往能力，值得临床推广。

简介：在素质教育过程中,教师在开展小学语文教学时,不仅要培养学生的自主学习能力,还要采用交往学习模式,让学生通过对话、讨论、合作等方式进行交往学习,促进他们语文思维的发展.在教学过程中,教师要给学生创造交往学习的机会,让他们通过交往激发创新思维,借鉴其他学生的思维方式和学习方法,提高学习效率,实现高效的小学语文教学.

简介：在一个个学生的声音相互回响、相互烘托的“交响乐团”中,十分关键的是交往展开的丰富程度、深入程度怎样.关于这个问题,京都大学的哲学家、诗人原资明先生在《词语交往论》（五柳书院）一书中对“交往”的四种分类给我们以启示.他划分的四种交往类型是：只有一方讲话的“单向交往”、相互交谈的“双向交往”、被拒绝被阻挡的“反向交往”、思路各异的“异向交往”.

简介：随着我国教育现代化水平的不断提高,教育理念随之得以完善,为提升教学质量,教师在新课程改革理念的指引下,积极展开教学创新实践活动,从中吸取教学经验,充实教育理念,继而得出教学交往品质的提升是提高课堂实效最优路径之一的结论,为推动教学事业良性发展奠定基础。本文通过对高中历史教学交往品质的提升能够提高课堂实效相关内容进行探究,以期为提升高中历史教学综合质量,提供行之有效的理论参考依据。

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简介：我与金庸先生的交往,得益于潘耀明先生。我与潘先生大约是1999年相识于北京的一次会议上。那时潘先生担任香港《明报月刊》总编辑、明窗出版社社长,是金庸先生的得力助手。翌年,趁金庸先生来京参加全国作家代表大会期间,在潘先生撮合下,我安排了一个饭局,请金庸先生到一处小胡同里吃了一顿厉家菜。

简介：最好的交往，不是无时无刻在一起，而是保持适当的距离。这个距离，不远，也不近，不疏，也不密。西方有这样一则寓言：在寒冷的冬天里，两只刺猬要相依取暖，一开始由于距离太近，各自的刺将对方刺得鲜血淋漓。后来它们调整了姿势，相互之间拉开了适当的距离，不但能够取暖，而且很好地保护了对方。

简介：摘要目的探讨技能训练对康复期精神分裂症患者社会功能恢复的影响。方法将80例康复期精神分裂症患者随机分为训练组和对照组，技能训练组在常规治疗护理的基础上进行为期8周的技能训练，对照组仅采用常规治疗护理。于训练前及训练8周末，采用康复状态量表（MRSS）、社会功能缺陷筛选量表（SDSS）进行效果评定。结果训练组MRSS、SDSS评分较训练前均有显著性差异（P＜0.01）。训练组与对照组比较，各项评分差别均具有显著性和非常显著性（P＜0.05，P＜0.01）。结论对康复期精神分裂症患者进行技能训练可以提高社会功能，改善生活质量。

简介：随着我国教育改革工作的持续开展，初中历史教师在对学生进行教学的过程中，为了能够让学生在接受教学的过程中充分体验和感悟历史，从而将体验式教学模式运用到了教学工作之中。体验式教学能有效的融合小组合作学习，进行课程资源整合，不尽有利于学生将自主学习能力的提升，同时也有利于促使教师在教学的过程中教学质量的提升，有利于初中历史教学课程的持续发展。因此，本文主要对历史与社会教学中存在的问题，以及以实践技能为导向的初中历史与社会课堂教学优化的方式进行了深入的分析，以促进初中历史课程教学的持续发展。

简介：摘要本文提出了“幼儿礼仪行为养成教育”的必要性。并对培养幼儿良好礼仪行为习惯的有效途径和方法进行了尝试，取得了初步成效，结果表明，幼儿在文明礼貌、友好交往、遵守公共秩序等方面有了一定的提高。教师在研究过程中积累了大量有价值的幼儿养成教育经验。通过研究，幼儿行为转变大，家长素质得到提高，教师整体素质得到提升。