简介：在科学教学中进行德育渗透，主要就是通过学科教学来完成的。因此如何在小学科学教学中渗透德育就显得尢为重要。让学生在科学课上认识、探索自然，理解社会，体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶，在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。我们不仅要把学生培养成有世界眼光，更要培养成有中国灵魂的现代人。那么如何挖掘出课程中所蕴含的思想教育内涵，在科学教学中渗透德育呢？多年的实践告诉们加强科学课中的思想教育可以从以下几个方面入手......

简介：【摘要】当今世界科学技术的发展突飞猛进，全球各国的发展越来越依赖于科学技术的进步，科学教育越来越受到重视，因此对科学教育的研究也越来越显得重要而且必要。然而，无论是传统的科学教学，还是实施课程改革以来的科学教学，在其育人价值的落实上都存在着短板，本文倡导并论述的，就是在优化科学教学的同时，要进一步树立学科育人的思想，发挥学科育人的功能。

简介：摘 要：目前，小学科学的教学时间在语文、数学和英语作为主要科目的课程中一直受到挑战。在此种情形下，我们该如何合理地使用我们的科学思维方法来执行有效的科学教育？这是一个值得所有小学科学教师思索的问题。

简介：摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出，科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认知自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力，养成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。知识改变命运，科学助力学生全面发展，在21世纪信息化发展的世界大背景下，科学知识越来越重要。基于此，本文就小学科学教学渗透科学史教育进行简要探讨。

简介：本文在分析科学方法教育在中学物理教学中作用的基础上，阐述了科学方法教育的内容，原则，探讨了物理教学中进行科学方法教育的途径。

简介：摘要科学史在教学中具有丰富的内涵，在教学中对科学史进行渗透，更有助于学生对科学本质的认识，促进学生对思维和研究方法的理解进行运用，也有利于学生对科学和创新精神的培养。

简介：摘要对科学的发生、发展进行研究的过程称为科学史，而科学史不仅对科学文化进行了沉淀与积累，而且还饱含了科学知识的内涵，为我国教育提供了丰富的教育资源，具有重要的价值。因此，在小学科学的教学中，要能够把科学史教育进行渗透，对小学生的科学学习进行正确的引导，为学生营造良好的学习环境，促进小学生的学习与发展。

简介：摘要：小学阶段学生思维正处于形成和发展阶段，科学这一学科可提升小学生的思考能力、动手能力及实践能力等。而将科学史应用到小学科学教学中，不仅可以弥补学科教学的不足，同时还可以促进小学生科学素养的形成，并为其日后学习与发展奠定基础并指明前进方向，使其成为时代所需的高素质人才。

简介：

简介：摘要：在小学科学教学过程中渗透科学史，帮助学生更好的了解科学知识，引导学生了解科学发展的历史脉络，跟随科学家的探索脚步和发现思路，逐步增加学生对科学学习的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学精神，让学生更深入的接触科学教育，在帮助学生了解科学事实和生活现象原理的基础上，增加学生对科学的人文关怀意识和科学态度，从全方面促进科学学习方法的形成，保证小学科学教育的实效性。在本文中，针对如何在小学科学课堂中渗透科学史教育，提出可实行性策略。

简介：【摘要】提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。为此，初中科学课程必须面向全体学生，立足学生发展，在教学中渗透人文精神，使学生得到人文情怀的熏陶。

简介：摘要:在现阶段我国初中科学教学中，老师需要树立以挖掘科学本质为核心的教学观，推动学生在科学课堂上的积极性以及对于科学学习的自主性，进而促进初中科学课堂的教学水平和质量不断提升。本文主要通过实践探索和理论两方面对科学本质观进行了简要的解读，并依据其根本启发提出实现在初中科学课堂上渗透科学本质观的教学目标的措施策略。

简介：摘要:学生的科学本质观与科学教育息息相关，在科学教育中，学生理解科学的本质越来越重要，特别是随着新课改的不断深入，而且教师是教学过程的主导者，在课堂上，教师可以通过教学方式引导学生认识科学本质，那么，作为初中科学教师而言，应该如何做到通过课堂教学，使学生理解科学的本质呢?带着这个问题，通过查阅大量的文献资料，并结合自身从事多年初中科学教学实际经验入手，探索科学本质观视角下的初中科学教学策略，希望能促进当前学生的全面发展。

简介：摘要：科学教育是小学教育中非常重要的一部分，目的是培养学生强烈的好奇心和科学探究精神，提高学生的科学素养和科学素质。小学科学教学活动是科学教育的主要形式之一，通过活动，学生可以感受到科学的趣味和魅力，进而提高学生的学习兴趣和学习效果。本文探讨小学科学教学活动如何高效完成科学素养的渗透，以期为教师提供一些借鉴。

简介：摘要在小学科学教学中，教师应紧密结合科学知识、日常教学活动、实验教学，自觉地渗透德育，并精心设计教学语言，适时地渗透德育，提高学生的德育素质。

简介：【摘要】小学科学课程担负着向学生进行科学启蒙教育的重要任务。其中，思想道德教育是科学教学的重要内容。教师在进行科学教学时，要注重德育与智育的结合，在培养学生科学核心素养的同时，通过采用有效的教学策略，不失时机地对学生进行德育教育，使他们在学习过程中受到潜移默化的感染与熏陶，成为有德的高素质学生。

简介：

简介：党的十六届四中全会系统提出了科学执政、民主执政、依法执政问题，其中把科学执政放在首位。我们认为，尊重科学首先应当成为民主决策和国家立法的前提和原则。《气象法》在这方面得到了较好体现，它不是简单地规范人们的社会气象活动行为，而是在注重协调不同社会关系从事气象活动的行为和利益同时，突出了协调人与自然之间的关系和尊重气象科学发展规律。

简介：

简介：　　 摘要：在小学教育教学中，传统的小学数学教学更加注重的是学生的学习成绩，着重培养的是学生对于小学数学知识的理解和掌握，而忽视了在数学教学之外的针对学生的科学素养或者数学能力的培养，而在新课标的小学数学教学中，针对学生学习数学知识中存在的数学思维的提高，而提出了注重对于小学数学学科本身的科学教育，注重培养学生的综合素质和数学思维，这也是现如今小学数学教学中针对科学教育提出的新要求。